五上U1-1 (2).doc

Unit1 Goldilocks and the three bears一、教学内容和教学目标1、 话题和功能：A classic story and position （三会）。2、 句型和日常用语：There is There are Help!（四会）3、 词汇：bear, forest, there, soup, just right, hard, soft, afraid, really, then, find, their （三会）。 House, room, in front of, her, beside, between（四会）。4、 语音：字母c在单词中的读音。（三会）二、教学重难点1、 教学重点：句型：There is/ are。词汇：house, room, in front of, her, beside, between。语音：字母c在单词中的读音。2、 教学难点：句型：There is/ are的用法。词汇：house, room, in front of, her, beside, between等词的音、形、义。语音：字母c在单词中的读音。三、 教学准备：课件、单词卡片等。四、课时划分：第一课时：Story time第二课时：Grammer time & Fun time第三课时：Cartoon time第四课时：Sound time, Checkout time & Ticking time 第一课时一、教学内容和教学目标1、 话题和功能：A classic story and position （三会）。2、 句型和日常用语：There is There are Help!（四会）3、词汇：bear, forest, there, soup, just right, hard, soft, afraid, really, then （三会）。 house, room, in front of, her（四会）。二、教学重难点1、 教学重点：句型：There is/ are。词汇：house, room, in front of, her。2、教学难点：句型：There is/ are的用法。词汇：house, room, in front of, her的音、形、义。三、 教学准备：课件、单词卡片等。四、教学过程：Step1 Freetalk1、T: What day is it today? What date is it today? S:此处可以提前教授序数词first。2、T: Welcome to our new school.Do you like it? What can you see in it? Please desicribe our new school.Step2 Review and teaching new words1、T: 我们已经学了两年的英语了，今天我们来比比谁学的英语单词多，谁记得最多。Play a game：出示一个单词，让学生说出学过的同类单词，并在复习完一类单词以后，教授同类的另外单词，而且这些单词就是本课课文里的重点词语。2、第一类：不可数名词（液体），教授新单词：soup。3、第二类：形容词（形容事物形态性质等的），教授新单词：soft, hard。4、第三类：动物类单词，教授单词：bear。四、 第四类：方位介词，教授新单词：in front of。Step3 Presentation1、 出示课文图片，让学生用自己的语言来描述图片，并且教授新单词forest, goldilocks, house。2、看动画片，让学生回答问题Where is goldilocks? 分别是开始在哪里，然后在哪里，最后在哪里？看完以后，回答并且完成表格。3、自己朗读课文，并且回答问题How is she? 分别回答出金发女孩在不同地点时的状态，并且教授新单词afraid。4、再默读课文，回答问题What can she see? 分别回答出在不同地点看到了什么物品，并且在书上画出这些句子，而且画的这些句子正好就是新句型there be句型。学生在回答的时候，教师可以提醒学生there的朗读。5、把上一环节中学生找到的there be句型出示，并且初步介绍该句型，并让孩子尝试翻译，并且注意翻译时的语序。6、尝试让学生口头练习书上Think and say这个部分。7、T: Goldilocks see many things in the house. How are they? 主要教授单词just right。Step4 Retell the story引导学生用first, next, then, finally来复述课文。Step5 Practice1、 跟录音朗读课文。2、 小组表演。3、