6.3测量物质的密度jiaoxuesheji.doc

课题测量物质的密度课时1课型新授课学情分析在第一节中，学习了托盘天平的调节及使用，以及如何用托盘天平称量固体与液体的质量。第二节中学习了密度的公式。前两节的内容为本节课的学习均打下了基础，通过这节课的学习，学生将会学会思考如何正确的减小误差的来测量物质的密度。教学目标（1）知识与技能会用量筒测量液体的体积，固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。（2）过程与方法会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。（3）情感、态度与价值观在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平和量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。教学重难点教学重点：能正确使用托盘天平和量筒测量物体的质量和体积教学难点：能合理选取器材正确测量物体的体积教学方法启发引导，相互讨论，总结归纳，讲授法教具多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入：复习提问【课件展示】1密度的公式？2在实验室测量物体的质量的器材是什么？ 如何测量固体和液体的质量？在实验室测量物体的体积的器材是什么？ 如何测量固体和液体的体积？思考并回答问题提出问题，引人思考，温故而知新讲授新课：量筒的使用前边学习了测量物体的质量，并知道了实验室测量质量的工具是托盘天平，那实验室测量物质体积的器材都有哪些？如何使用？首先我们来学习实验室测量物体体积的器材-量筒【课件展示】量筒的使用量筒是测量液体体积的仪器【提问】仔细观察课本117页的图，思考并回答问题【讲解】常见的测量物体体积的器具有量筒和量杯，量筒的刻度是均匀的，量杯的刻度是不均匀的，它们都是测量液体体积的专用仪器。课本中给出的量筒规格是：最大测量值是100ml，分度值是1ml。是不是所有量筒都是如此相同规格？一起观看课件【课件展示】量筒上的标度 单位 ：毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度值： 1 mL， 2 mL，5 mL这是几种常见规格的量筒。了解了量筒的相关知识，接下来学习量筒的使用-如何读数【课件展示】量筒的读数方法【讲解】用量筒测量时，应该把它放在水平台上，若液面是凹形的，读数时应该以凹形的底部为准。接下来我们来探究测量液体和固体的密度，首先了解实验的有关事项【讲解】由于实验的目的是探究物体的密度，而我们没法直接测量物体的密度，只能通过测量其它量来间接的求出密度，实验依据的原理应该是密度的公式=m/v。由于我们需要测量的间接量是质量和其所对应的体积，故整个实验所需的器材是托盘天平和量筒，实验对象是盐水和形状不规则的石块。首先来研究如何测量液体的密度【课件展示】仔细观察课件，思考其这样做的用意。【分析】首先测量出整杯液体及烧杯的质量，然后倒出一部分液体，测量剩余液体及烧杯的质量，这样做的用意究竟是为了什么？实验倒立要测的是哪部分溶液的质量？倒出来的，好事剩余的？为什么？【讲解】大家思考：如果测量的是剩余液体的质量，然后将剩余液体再倒入量筒中，此时由于烧杯中仍留有液体的，使得测得的剩余液体的体积与实际体积相比较会偏低，导致最终得出液体密度会偏大。而如果测量的是倒出液体的体积，我们可以直接将倒出的液体倒在量筒中测出其体积，然后利用总质量减去剩余质量就是倒出液体的质量，这样得出的结果就避免了大的误差产生。接下来分组讨论如何测量液体的密度【提问】请各组代表表述其实验步骤【评价与补充】我们可以利用对于前边可见的分析，轻易得出测量液体密度的实验步骤【课件展示】（1）调节天平；（2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量m总；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m余 ； （4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；（5）根据密度公式=m/v计算盐水的密度。设计的实验表格如下m总/gm剩/gm/gV/cm3/kgm-3注意：计算过程中注意各物理量的单位接下来我们一起探究如何让测量固体的密度，首先我请一位同学说明他认为在测量固体密度的实验中，应该先测量固体的体积好些，还是先测量固体的质量好些？为什么？【评价再提问】这位同学回答的很棒。那我们如何测量一个固体的体积？【评价】大家回答的很好，可是这种方法仅仅适用于规则固体的体积的测量，对于一个不规则固体的体积，我们该如何测量？这里改大家介绍一种新的物理实验法-排水法【课件展示】测量不规则固体的体积【讲解】在量筒中倒入适量的水，测量出水的体积记为v1，然后再量筒中轻轻放入石头，测出水与石头的总体积为v2，则石头的体积可以计算出来为v=v2-v1。知道了大体的步骤，现在再请一位同学详细叙述他的实验步骤我们一起来观看测量固体密度的实验步骤【课件展示】（1）用调节好的天平测量石块的质量m；（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0；（3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V总；（4）根据公式=m/v计算石块的密度。记录实验数据m/gV0/cm3V总/cm3V/cm3/kgm-3【提问】以上就是对于固体及液体密度的测量方法，可是如果此时给你一个小木块，此时我们该如何测量？大家分小组讨论【讲解并课件展示】这里我们使用另外一种方法叫助沉法。利用系在石头与木块间的细绳，先测量出石头与水的体积v1，然后将木块也浸入水中，测量木块，石头和水的体积v2，利用v2-v1就可以得出木块的体积【课件展示并提问】现在有一个比较贵重的固体，不能敲碎它，也无妨放入一般的量筒中，我们该如何测量得出它的密度？【提示】这个印章是文物，不能塞进一般的量筒与量杯，我们可以借助与它体积相同的其他物体的体积来表示其体积【课件展示】溢水法在溢水杯里装满水，然后在其开口处放置一个量筒，在溢水杯中放入印章，我们可以看到由于印章占据了水的体积，导致相同体积的水溢出进入量筒中，此时量筒中的水的体积就等于印章的体积。现在我们来做个拓展练习【课件展示】 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度？要求：（1）简要写出实验步骤； （2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。【提示】【讲解】这道题有些偏难，现在我们一起来作答。由于题目中没有给出量筒等，所以我们可以利用当牛奶跟水的体积相同时，牛奶与水的密度比就等于牛奶与水的质量比。而水的密度是已知的，由此可以根据比例求出牛奶的密度。步骤：1.在烧杯中倒满水，测出其总质量m1，然后倒出一半水测出剩余质量m2，则倒出水的质量为m2-m1；2.在烧杯中倒满牛奶，测出其总质量m3，然后倒出一半牛奶测出剩余质量m4，则倒出水的质量为m4-m3；3.利用m牛奶：m水=牛奶：水，可以得出牛奶的密度。【课堂小结】1.量筒的使用2.如何测量液体的密度3.如何测量固体的密度（规则形状的，不规则石块的，不规则木块的）【课堂练习】课件展示【课后作业】新学案各抒己见观看课件阅读课本117页并回答问题记录笔记思考回答：测量倒出来的液体的质量分小组讨论学生代表回答问题思考并回答问题：先测量固体的质量。因为如果先测量固体的体积，然后测量固体的质量，导致固体上粘有水滴而使得测得的固体的质量值偏大，最终导致计算得出的固体密度增大，误差太大。回答：用刻度尺测量其长宽高，然后根据体积公式得出固体的体积分小组讨论各抒己见分小组讨论思考回答问题引导学生类比思考锻炼学生识图能力培养学生记笔记的习惯引导学生培养思维能力培养学生积极参与的兴趣，通过答题获得成就感检验学生是否理解锻炼学生积极思维的能力，乐于回答问题培养学生合作探究的精神拓展延伸，趁热打铁，灵活变通，加深学生的理解检测学生对本堂课知识的理解教学流程练习反馈本节课的内容较难，需要学生认真思考，从练习情况来看，掌握的良好，需要课下狠下功夫课堂小结1. 量筒的使用2. 如何测量液体的密度3. 如何测量固体的密度（规则形状的，不规则石块的，不规则木块的）板书设计第三节 测量物质的密度一，量筒量筒上的标度：单位 ：毫升 mL (ml)