2013下2.2我们怎样区分声音导学案.doc

2.2我们怎样区分声音导学案一：本节课应掌握知识点： 1 、 使人感到愉悦的声音叫做 ；令人烦躁的声音叫做 。 2 、 音调：（1）物理学中，把声音 叫做音调。 音调的高低与声源振动的（频率）有关。 （2）频率： A、声源 叫频率，频率用 符号 表示， B、频率的单位是 ，简称 ，单位的 符号是 。（一个物体若一秒中振动一次， 频率为1Hz） C、人耳的听觉范围是 D、声源振动的频率越快，音调越 乙。 3、探究：在其他条件不变时，弦越短的，音调越 ，越细的音调 越 ，越紧的越 。 结论：弦乐器的音调与弦的 、 、 有关。 二：典型例题 1. 拿一张硬纸片，让他在木梳齿上划过，划慢些时，频率_音调 _； 划快些时，频率_音调_。 2、蝴蝶飞时翅膀一秒大约振动10左右，我们_ （“能 ”或“不 能”）听到它飞的声音。 3、“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时:（ ） A音调提高; B音调低; C没有区别; D无法判断 4、贝贝用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，音调将不断（ ） A. 变高 B变低 C. 比变; D无法判断三 ：自我检测： 1、人耳的听觉频率范围是从_到_ 。 2、音调是指声音的_ ， 它是由发声体振动的_ 决定的，频率越快，音调_. 3、蚊子的翅膀1秒钟振动500600次，我们_（填 “能” 或“不 能”）听到它们的翅膀发出的声音。 4、不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出( ) A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小 5、下列哪种办法可使二胡的音调变高，（ ） A、把弦拉得紧些; B、把弦放松些; C、增加发声部分的长度; D、用更大的力拉琴. 6、以下说法中正确的是( )A.粗琴弦的音调比细琴弦的高 B.粗琴弦的音调比细琴弦的低C.粗琴弦的音调与细琴弦的一样高 D.无法比较音调的高低7、狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（ ）A狗、猫的耳朵比人更灵 B狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小C狗、猫的听觉范围比人的听觉范围不同 D狗、猫的听觉有问题8、如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面， 用 手拨动其伸出桌外的一端，将钢尺伸出桌面的长度变长， 则钢尺发出声音的音调变_。9、男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率比女同学声带振动的频率( )A.快 B.慢 C.一样 D.无法比较四 ：能力提升1. 若改成敲装有水的啤酒瓶，声音是由_的振动产生的， 装水多的音调_（选填“高”或“低”） 2在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种 因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜800.76D铜1000.76E钢800.76F尼龙800.76G尼龙1001.02 （1）了验证猜想一，可选用编号为A