《中华少年》教学设计.doc

8*中华少年学习目标：1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。学习重难点：了解祖国的过去、今天、明天 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 学法指导：课前搜集资料，了解祖国的发展，课堂上通过多种形式的读，读出自豪、读出对祖国的深情。体会诗歌所表达的情感 。学习准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 学习过程：一、 预习达标1.自由读诗，扫清字词障碍。我能读准下列词语中带点字的读音。水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔2.我会填（ ）的高原 （ ）的宝岛（ ）的草原 （ ）的黄土坡（ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词3.默读全诗，想想这首诗写了什么？ 4.读完课文，我还有以下几点疑问： 5.练习有感情地朗读课文。二、合作探究1.认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。（1）祖国锦绣山川：高原、 （2）悠久的历史文化：汉字（方块字）、 （3）传统节日：五月端阳、 2.请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。 3.请你解释。学法指导：阅读诗歌，查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。（1）”七月的星火，南湖的航船”指的是 。（2）”春天的故事”指的是 。（3）”五十六朵鲜花”是指 。4. 写出下面句子在诗歌中表达的意思。（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的方砖挡不住洋炮的弹片。 （2）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。 5.读下面的诗句，相信它们有什么特点？教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。特点： 请你从文中找出类似的诗句写在下面的横线上。 6读了这首诗，你最深刻的体会是什么？请你用几句话写下来。 三、达标训练诗朗诵比赛。建议：可以小组合作，练习有感情地朗读诗歌。四、拓展延伸。中国张雪杉在外国人心目中。 在历史的心目中。你是茶叶你是瓷器。 你是庄子你是孔丘。你是泰山你是长城。 你是易经你是通鉴。你是北京的太和殿。 你是合久必分分久必合。你是西安的兵马俑。 你是天灾人祸歌舞升平。在中国人心目中。 在未来的心目中。你是盘古你是女娲。 你是问号你是叹号。你是大禹你是皇帝。 你是破折号你是省略号。你是白居易的长恨歌。 你是破折号你是省略号。你是曹雪芹的红楼梦。 你是半部狂草虎跃龙腾。 思考交流1.你怎样理解诗歌的最后一节？ 2.仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。在我的心目中，你是 你是 你是 你是 五、相关链接七子之歌闻一多澳门香港 你可知macau不是我真姓？我好比凤阁阶前守夜的黄豹，我离开你的襁褓太久了，母亲呀，我身份虽微，地位险要。母亲！虽然他们掠去的是我的肉体，如今狞恶的海狮扑在我身上，你依然保管着我内心的灵魂。啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；三百年来梦寐不忘的生母啊！母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲，我要回来，母亲！母亲！我要回来，母亲！台湾 威海卫 我们是东海捧出的珍珠一串， 再让我看守着中华最古的海，琉球是我的群弟，我就是台湾。 这边岸上原有圣人的丘陵在我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 母亲，莫忘了我是防海的健将，赤血点染了我的家传。 我有一座刘公岛作我的盾牌。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了，快救我回来呀，时期已经到了。赐我个号令，我还能背水一战。 我背后葬的尽是圣人的遗骸！母亲，我要回来，母亲！母亲！我要回来，母亲！ 广州湾 旅顺，大连 东海和匈州是我的一双管钥，我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。 我是神州后门上的一把铁锁。我们的命运应该如何的比拟？你为什么把我借给一个盗贼？两个强邻将我来回的蹴蹋，母亲呀，你千万不该抛弃了我！我们是暴徒脚下的两团烂泥。 母亲，让我快回到你的膝前来，母亲，归期到了，快领我们回来。我要紧紧地拥抱着你的脚踝。你不知道儿们如何的想念你！母亲！我要回来，母亲！母亲！我们要回来，母亲！九龙 我的胞兄香港在诉他的