幼儿园中班泥塑综合活动：小蝌蚪找妈妈(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班泥塑综合活动：小蝌蚪找妈妈(四篇)目录：幼儿园中班泥塑综合活动：小蝌蚪找妈妈一幼儿园中班活动：小松鼠找松果二幼儿园中班社会活动：小山羊找快乐三幼儿园中班社会活动：我和妈妈四- 1 -幼儿园中班泥塑综合活动：小蝌蚪找妈妈一活动目标：1、在小蝌蚪找妈妈故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。2、萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力。活动准备：幼儿经验准备：熟悉小蝌蚪找妈妈的故事物质准备：泥工板、橡皮泥、抹布、牙签、彩纸、青蛙、乌龟、小鱼玩具头饰活动过程：一、复习故事小蝌蚪找妈妈（通过复习故事，进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外型特征）教师围绕故事内容进行提问，小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了谁？接着遇到了谁？大鱼长什么样？乌龟呢？大白鹅呢？小蝌蚪的妈妈长什么样？总结：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了鸭妈妈、接着又遇到大鱼、乌龟和大白鹅，最后才找到了自己的妈妈。二、联想创作（尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的动物）过渡语：今天，小蝌蚪想请小朋友们帮他们把找妈妈中遇到的所有动物用橡皮泥请他们出来，你们愿意帮帮小蝌蚪吗？1、以前我们学过哪些泥塑的方法？总结：你们说得对，以前我们用搓、团、压等方法做过很多不同的点心饼干等，今天我们就来用这些方法来做你喜欢的小蝌蚪等动物，等会看谁塑得多、塑得好。2、幼儿提出自己觉得有困难的塑造步骤，请集体一起帮助解决。3、选择小蝌蚪找妈妈中自己喜欢的某一动物场景，自由塑造。4、老师巡回指导：引导幼儿仔细观察动物的外形特征。指导幼儿运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。提醒幼儿可以运用牙签将头与身体两部分连接起来。三、展现交流（萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力）1、启发幼儿讲述自己制作的方法，鼓励幼儿的创新精神。2、共同布置一个展现区：小蝌蚪找妈妈。3、说说：你觉得谁做的泥塑好，为什么？3 / 9幼儿园中班活动：小松鼠找松果二一、主题名称：在秋天里二、活动名称：小松鼠找松果（歌表演）三、活动目标：在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词内容的变化运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境，感受与同伴一起表演的快乐。四、活动准备：1、物质准备：松果（若干颗）、音乐瓦妮莎的微笑、音乐小松鼠找松果2、已有经验：熟悉歌曲小松鼠找松果五、活动过程：一、小松鼠去玩耍（环节意图：幼儿扮演小松鼠，跟随律动音乐一起到小树林里去玩耍，引发幼儿活动的兴趣。）师：宝贝们，我是松鼠妈妈，你们做我的松鼠宝宝，跟妈妈一起到树林里玩耍，好吗？师：那我们出发吧！播放律动音乐，师与幼儿分别扮演松鼠妈妈和小松鼠进入树林情境。（教师注意基本动作的引导，手腕提起放在胸前，小踏步交替往前走，根据音乐的变化，走走停停。）二、小松鼠找松果（环节意图：在熟悉歌曲的基础上探索动作,运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。）1、过渡语：看，小树林到了，“咕噜咕噜”哎呀我的肚子在叫呢，饿了，我们一起去找好吃的，小松鼠爱吃什么呢？2、找松果：播放小松鼠找松果，教师引导幼儿一起跟随音乐找找松果。过渡：都找到松果了，小松鼠们一起坐下吃松果。3、重点提问：你刚才在哪里找到了松果？是怎么找到松果的？（这边找找，那边找找）一起学一学。小结：原来小松鼠找松果的时候要仔细的找，这边找一找，那边找一找，走走走，走走走，松果找到喽，松果捡起来。4、重点提问：除了能在地上找到松果，还能在哪里找到松果？（树上）小结：你们的本领着很大，都能扑扑扑扑快快爬上树找到松果！过渡：哎呀，这些松果够吃嘛？让我们一起再去小树林里找松果吧？三、小松鼠做游戏（环节意图：在集体一起游戏的过程中，积极参与歌表演活动，体验与同伴在一起表演的快乐。）1、集体表演（1）师关注认真做动作找松果的孩子，给予小松果奖励小结：这些小松鼠真棒呀，找起松果来可认真了，会踮着脚找，这边也找找，那边也找找。（2）师：小松鼠们，我是松树爷爷，快来找松果。小结：小松鼠们各个都那么灵活，爬起树真快，扑扑扑扑就上来了。2、集体游戏过渡：小松鼠找松果还有个好玩的游戏呢！想玩吗？游戏规则：刚才等到松树爷爷送的松果的宝宝来做松树爷爷，其他宝宝来做小松鼠，去问松树爷爷要松果好么？松树爷爷怎么表演啊？（站在原地不动轻轻摇摆）结束：采了那么多松果真高兴，这下过冬就有许多食物啦，小松鼠去休息休息喽。5 / 9幼儿园中班社会活动：小山羊找快乐三活动设计背景 现代家庭以独生子女为主，他们很多以自我为中心，爸爸疼妈妈爱，在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性，不会主动关心周围的人。针对这一特点，我开展了小山羊找快乐这一活动，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。 活动目标 1、能理解故事小山羊找快乐。 2、知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。 教学重点、难点 教学重点：理解故事内容，感受快乐的意义。 教学难点：知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。 活动准备 1 、幼儿用书小山羊找快乐 2、幸福拍手歌光碟 3、小山羊找快乐故事光碟。 活动过程 一、故事引入。 播放幸福拍手歌光碟，教师和孩子一起歌唱，让孩子感受快乐气氛，引出小山羊找快乐的故事。 二、欣赏故事小山羊找快乐。 1、教师播放小山羊找快乐光碟，幼儿欣赏故事，初步了解故事情节。 2、教师引导幼儿阅读幼儿用书小山羊找快乐，熟悉故事情节，认读词语：小山羊、妈妈、乌龟、小树。 3、教师：小山羊在找快乐的路上，都做了什么事情？小山羊找到快乐了吗？为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了？ 4、教师小结：帮助别人能让别人得到快乐，也能让自己快乐。 三、说一说：我的快乐 1、教师：你在幼儿园里帮助过别人吗？你觉得快乐吗？ 2、幼儿相互讲述自己的快乐。教师引导幼儿用一个例子表现自己的快乐。 3、教师：你觉得快乐是什么样子的？ 4、教师：每个人感觉到的快乐都是不一样的，快乐在你脸上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快乐。 三、活动延伸 帮助别人会让人快乐，课后小朋友要做个有心人，帮助身边需要帮助的人，让生活更美好。 1、孩子对事物的了解都是比较直接的，通过课前准备的光碟，孩子更直观地了解故事内容，激发孩子学习的积极性。 2、通过让幼儿听故事并讨论故事内容，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐，再让幼儿说说自己帮助别人的经历，进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美好思想 。 3、设计让幼儿相互讲述自己的快乐这一环节，全面调动了幼儿学习的积极性，提高幼儿的表达能力。 4、如果让我再上这节课，我想增加一个幼儿表演环节，让幼儿自创帮助别人的情境，幼儿进行自导自演。我想幼儿学习的积极性和效果都会有所提高。 7 / 9幼儿园中班社会活动：我和妈妈四活动设计背景 平常与孩子的交谈中,我发现孩子们谈论得最多的就是自己的妈妈.我为了给孩子进行一个情感教育,所以我们精心设计了一系列的活动,引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道妈妈辛苦. 活动目标 1、了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒. 2、通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩. 3、发展口语表达能力. 教学重点、难点 重点:了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒. 难点通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩. 活动准备 1、请家长准备一张自己的工作照. 2、诗歌碟. 3、歌曲碟 活动过程 一、音乐入场. 二、小朋友们,你们看,今天爸爸妈妈来看你们了,你们高兴吗?向爸爸妈妈打声招呼吧.(爸爸妈妈:哎) 三、1、教师打开收集到的相片集,请幼儿在照片中找一找,哪位是自己的妈妈. 2、引导幼儿结合照片,为大家介绍一下自己的妈妈,找到妈妈的照片.如妈妈的名字,妈妈在哪工作等. 教师小结:每个小朋友都很能干,有很多了不起的本领,可以把你们的妈妈介绍给老师和小朋友,真的很棒! 四、学看图编诗歌教师边出示挂图，边引导幼儿看图说话：我爱妈妈的什么？ 师：小朋友们，你爱你们的妈妈吗？（爱）你爱你妈妈的什么呢？（出示第一幅图画）1、我爱我的妈妈，妈妈为我梳头发。2、我爱我的妈妈，妈妈为我洗衣服。3、我爱我的妈妈，妈妈为我做米饭。4、我爱我的妈妈，妈妈教我画图画。我爱我的好妈妈！ 教师小结：让幼儿看着图画，集体念一遍诗歌。 五、让家长参与活动。 老师请你们的妈妈来说说，妈妈回家后会为你们做些什么?老师请孩子的妈妈讲讲在家张为孩子做了什么事。 师：请谁的妈妈?好，有请xx的妈妈来讲讲您在家和宝宝做什么事的呢？讲完后，让宝宝给妈妈一个拥抱，亲一亲自己的妈妈（请3-4位家长参与活动） 六、（分男 、女家长两轮进行） 师：请男家长站在幼儿的面前，听老师的口令做相应的动作。第一轮：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飞机一样飞回位置。 第二轮：请妈妈站在孩子的面前做与上相同的游戏。 七：结束活动。