小学先进班集体申报材料.doc

仁怀市坪营小学六（1）班先进班集体申报材料扬理想之风帆，抵成功之彼岸仁怀市坪营小学六年级（1）班，是一个由52个鲜活的生命组成的大家庭，该班有男生27名， 女生25名。 一年来，在学校领导的关怀下，班主任与各科任教师精诚团结，打造了一个有正义感、有凝聚力、有共同目标、朝气蓬勃、积极向上的班集体。 经过长时间的磨合，可爱的孩子们就像一组组齿轮，从各自的棱角分明到彼此咬合得那么完美。他们在一起奋斗，一起努力，共同书写着人生最美丽的学生时代！与其说的一个班集体，不如说她更像一个大家庭。在这个大家庭里，每个人个性张扬，却相处融洽；独立自主，又互相帮助。虽然他们年龄还很小，但是荣辱观念却非常强烈。这是一个让学生成长，让教师自豪，让学校满意的班集体。该班级之所以能够出类拔萃，与众不同之处在于该班有科学可行的班级管理机制和独特的班级文化建设。主要体现在以下六个方面：一、制定了了班规班约，科学管理班团队。没有规矩不成方圆。这个班集体有比较适合自己的规章制度。班主任和全体同学共同制定。班规不是一成不变的，在不同阶段增减不同的班规内容，而后随着学生自我管理能力的提升和自我发展意识的觉醒又逐渐减少的。所有同学都是班规的制定者和遵守者，这就最大程度地提高了学生遵守纪律的积极性。为了更好地促进班干部成长，更好地熟悉管理的内容，班主任特意给每一位班干部制订了相应的职责。让每一位班干部都知道自己的职责是什么，理念是什么，需要怎样与其他班干部配合。二、创新领航，打造班级特色文化。文化引领是最具有持久力的。让每一个同学都主动建设班集体文化，让文化引领班集体前进，是这个班的执著追求。刚开始，由班主任引领班集体文化的发展，接着是班主任和班集体干部一起引领班集体文化的发展，而后是班集体干部引领班集体文化的发展，最后是全体同学在文化的引领下促进班集体发展。 这个班集体的文化群星璀璨，产生了多方面的班集体明星：学习标兵、体育健将、尊师模范、礼仪表率从多方面去规范孩子的行为，又在“表扬与批评”、“今天我值日”中去加强约束；注重加强孩子的读书阅历，在名著欣赏中让孩子知道必读书籍，全面加强孩子的规范管理，形成了团结、拼搏、进取的良好班集体氛围，一个积极、活波、健康的班集体展现在大家的面前。该班老师还打算再接再厉，在今后的时间里以更加忘我的工作热情激励学生认真对待学习和生活，奋发向上，不断刷新记录，让每一个孩子健康成长。教给他们“赠人玫瑰，手有余香”的道理。要他们从帮助别人中快乐自己；要他们努力学习，成就自己；“班集体因我而精彩，我因班集体而骄傲”，“不重复别人，更不重复自己”，是他们的座右铭。“走进教室我是班集体一员，走出教室我是班集体全部；做真实的自己，做最好的自己；做班集体最好的服务员，做班集体最好的主人，”这是六（1）班全体同学的共同奋斗目标。在共同目标的引领下，他们跟随集体坚实的步伐，学会生存，学会学习，学会做人，学会办事，学会健体，共同营造纯正的班集体风气和良好的班集体氛围。先进的文化必然产生先进的思想，先进的思想必然产生先进的行动，先进的行动必然出现先进的个人，先进的个人必然汇集一个先进的集体。三、凝聚力量，合作探究促发展。对任何一个班级而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班集体之所以成为班集体的保障；团结是一种力量，是班集体不断前进的动力。一年多来，班集体注重团结协作精神，并为此做了大量工作，开展了一些有益的班集体活动。比如全班一家亲活动，全班同学的参与使这个活动更加的富有意义，它加深了同学之间的相互了解，增强了班集体的凝聚力，大家就像亲兄弟、亲姐妹一样，其乐融融。这个场面是温馨的、感人的。班集体有了凝聚力，工作做起来就得心应手了。在学校分派的各项任务中他们班集体都是完成得最优秀的，深得学校领导的一致好评。班里学生生病时， 班主任是一定要到其家里去看望的。碰到家庭特别困难的学生，班主任会带头捐款资助，帮助学生共度难关，让全班所有的学生沐浴在爱的海洋里，并从中学会学习，学会感恩，学会相处，学会管理，使班集体的凝聚力更强，团结得更加紧密。班集体就在这样和谐的氛围中不断发展、壮大。2013年12月中旬，该班的罗丽琴同学因糖尿病住进遵义医学院，生命垂危!为挽救这一朵在风雨中飘摇的花蕾的生命，班主任徐启金老师率先在班里发起募捐活动，随后发展到了整个校园的爱心接力赛，硬是把罗丽琴同学从死亡线上给拉了回来。罗丽琴同学病情转轻出院后，徐老师先后数次到其家里慰问病情，并给其补课。最终，罗丽琴同学在月余没上学的情况下，期末考试依然交出了非常优秀的答卷。四、窗明几净，谱“三创”新篇。这个班级的卫生是全校做得最好的。无论何时，这个班的教室总是干干净净，一尘不染。同学们都养成了一个良好的习惯，主动捡拾垃圾。可以说，班集体的所有同学都是保洁员，都是值日生。这个班不仅本班卫生搞得好，而且在校园里见到垃圾，也从来不放过，多次得到值周领导的表扬。每当大扫除，这个班用最短的时间，打扫最干净。当其他班集体还在打扫的时候，这个班的同学已经在教室里学习或休息了。正因为如此，连卫生流动红旗都以六（1）班为“家”了。五、理念引领，培养能力型人才。让班干部具有明确而又先进的管理理念，是管理好班集体的重要保证。他们的管理理念是：“管理是一种引领，是一种帮助，是一种促进，是一种解放，是一种心灵的交流。”正是由于拥有这样的理念，所以他们从来没有在管理班集体的过程中，使用污言秽语，而是采取建议的形式并充分利用集体舆论的力量的来管理班集体。每当出现一些问题的时候，班集体干部总是勇敢地站出来主动协调解决问题。他们总是以自己的率先垂范来管理大家，因为他们都知道拿着旗子走在前面要求学生跟着走，远比跟在学生背后用鞭子赶着同学走要好，更有实效、更有意义。也正是因为如此，班集体干部都把自己定位在班集体的服务员的层面上。班集体干部分工明确、各负其责，但又相互支持、相互配合。他们在工作过程中不是相互独立的，而是形成了一个目标一致的管理共同体。班集体干部经常找同学谈心解决问题，也是这个班所独有的一个特点。 教育培养出来的不应该是被人管的人，而应该是自我管理的人。这个班不但班干部具有比较强的管理能力和自我管理能力，每一个同学也是班集体的积极管理者。每天的值日班长是班集体管理的主要责任人，其他班集体干部都是他们的助手。每天的值日班长有两个人，全面负责班集体各个方面的事情，并与班主任保持着密切的联系。所以说，这个班的每一个人都是班集体的管理者，同时也都是被管理者。每一个同学都能体验管理过程。这更加促进了班主任和班集体干部更好地为班集体服务。由于得到较好训练，这个班的学生都具有较优秀的的管理能力，有好几个还被选进了学校红领巾广播站呢。六、知学、会学、乐学，成就精彩人生。 班风正，学风浓。在这个班经常能看到学生们见缝插针、如饥似渴的学习情景，已经形成了良好的学习风气。这个班的学生在别人还没有学习的时候，最早的进入学习状态，在别人游戏嬉闹的时候，在坚持多学习：教室里有他们苦读的身影，校园里有他们匆匆的脚步，实验室有他们专注的眼神。在整个班集体中，由于同学们都刻苦学习，整个班集体形成了勤学、好问、深思、笃行的浓厚学习氛围，每位同学都为提高自己的个人素质而努力着。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见。学习优秀的同学经常督促较差的同学，帮助他们取得进步，体验成功。同学们被浓厚的学习气氛包围着、感染着。他们有一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，将来才能改变自己的命运，才能成就理想的人生。在这一共识的驱动下，2012年度，该班罗丽琴同学因为各方面表现突出而被评为仁怀市优秀学生干部；20122013学年度第二学期，该班数学期末考试平均成绩63.56，位居高大坪乡第二名，而在20132014学年度第一学期，更是一路飙升，闯入仁怀同类学校前十强，达到了70.98的优异成绩。在学校组织的各项活动中，他们班也是名列前茅。比如多次获学校班级文化建设一等奖，板报一等奖，在上学期学校组织的纪念“一二.九”歌咏比赛中获得第一名，冬季长跑运动会中获团体奖。还多次被评学校先进班集体。 这个班集体里的每一位成