语文人教版八年级下册云南的歌会-教学设计.docx

云南的歌会教学设计山西省朔州市一中郭利英（一）课文分析云南的歌会是人教版八年级下册第四单元的一篇课文，本单元所选课文以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动、妙趣横生。本文是叙事散文记忆中的云南跑马节的节选。开篇第一句总领全文，突出云南歌会带给自己耳目一新的感受。接下来重点叙写三个场面的歌会，三个场面各具特色，写法上各有侧重。山野对歌是别开生面、才情智力的大比拼，写法上是人物的工笔细描；山路漫歌是发乎性情、自然成趣的即兴自由歌唱，写法上以环境衬托人物；金满斗会是民歌展览的大课堂，场面宏伟、气势壮观，运用了大型场面描写的方法，将全局式鸟瞰与局部特写相结合。沈从文的作品始终以“乡下人”的视角,从乡村的民风民情中发掘人性中优美、自然、鲜活的生命形态。他提出了 “本于自然，归于自然”的创作原则, “健康、优美、自然”是他的全部创作要负载的内容。 此外，在记忆中的云南跑马节里他提到“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。”所以在这篇文章里，作者表达了对形式多样、内容丰富的云南歌会的赞美，对这样绚丽多姿的民俗文化的赞美，还表达了对热爱唱歌、积极生活着的云南人民的赞美，更深层次地可见作者对自然率真、健康鲜活的生命的赞美，是为“生命的颂歌”。（二）教学内容的确定依据本单元教材内容，本课课文分析和我校学生学情，确定以下教学内容：、感受云南歌会浓郁的民间文化特色，感受民间文化的魅力。从民风民情的描写中感受人性中优美、自然、鲜活的生命形态，激发学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。、体会作者看似朴实随意却高妙精巧的构思与写法：结构谨严，三个场面内容上各具特色，写法上各有侧重。（三）学习活动设计思路这篇叙事散文出自文物研究专家、作家沈从文之笔，有探究求实、严谨细致的特点，所以我确定了这样的教学设计思路：以课文内容为创作素材，以课文中真人真事、真实的场景为表现对象，让学生构思制作一部纪录片云南的歌会。三种形式的歌会分别由三组同学设计纪录片，着重设计每一种歌会场面应该出现的镜头与相应的解说词。整节课学生的学习活动围绕这部纪录片的构思设计和展示交流展开。这样组织教学的好处有：、引导学生进入体悟、品味、表达的语文情境，避免了机械的分析、评论，很好地进行了听、说、读、写的语言实践活动。2、每组学生设计的片断各不相同，“镜头解说词”的形式可以更好地传达出各种歌会的特点。、学生设计纪录片时必然由场景关注到“人”，可以巧妙地让学生理解本文“生命的颂歌”的主题。、要求学生为每一种歌会场面拟定题目，训练了概括能力，也使各种场面的特点明显地显现出来。整部纪录片又从三个层次拟定了三个题目，层层深入，深化了学生对主题的理解。5、激发了学生学习兴趣，有效地调动了学生的创造性、学习的积极性。（四）教学过程：1、 导入及任务布置：今天我们来学习云南的歌会，作者沈从文。沈从文先生在云南生活了八年，他以一位文物研究专家的探究求实和作家的细腻笔触写下了叙事散文记忆中的云南跑马节，本文就出自这篇散文。当时云南的歌会是怎样的情形呢？今天让我们以课文内容为创作素材，以课文中真人真事为表现对象，构思制作一部纪录片云南的歌会。同学们经过预习，课文写了几个场面的云南歌会？同学们用“地点事情”的方式概括。我们三组同学分别构思制作三种歌会场面，着重设计好镜头和相应的解说词。第四组同学是观众组，深入研读课文，对三组同学的作品进行补充和评析。二、教师讲演纪录片的序言部分，起示范作用，同时引导学生进入课文情境。教师投影云南风景图片，并解说：在我国的西南边陲，有一片神秘富饶的土地云南。“一山不同族，十里不同天”，在这块红土高原上，生息繁衍着26个自强不息的民族。各民族丰富多彩的风俗民情，莫不独具特色，深邃而幽远。教师出示云南人民歌唱活动的图片，并解说：在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐三、小组讨论交流。本纪录篇分为三个篇章：第一篇对歌篇第二篇放歌篇第三篇传歌篇三个小组分别负责每一篇章的纪录片的设计与制作。小组讨论交流，为展示活动作准备。四、三组同学分别展示他们的设计。学生分组展示，教师注意引导镜头的构思，解说词要符合场景特点，要形象优美。、一组同学对歌篇：概括一个题目，如：机智才能的比拼、快乐有趣的生活方式对歌、你方唱罢我登场你、唱我和的快乐。、二组同学展示放歌篇：山路放歌片段，课文景物描写细腻而有生趣，教师配乐朗诵。概括一个题目，如：一路走来一路歌、在山水中尽情放歌、一方水土养一方人。、三组同学展示传歌篇：拟定一个题目，如：使命与生命、生命的歌、民族的活力、在传承中发展的民歌文化。五、结束语：分层深入理解文章主题教师提问，学生思考、回答，共同明确。、三个篇章，三种形式的歌会，各具特色与情趣，云南的村村寨寨、山山水水中都能听到这形式多样、内容丰富的歌声，我们的纪录片定名为的云南歌会。（饶有情趣的，丰富多彩的）、云南的人民就是这样在美妙的歌声中生活着。云南这片美丽的土地上每一个生命都那么优美、鲜活、自然，云南人民展示出了乐观积极的生命状态。我们的纪录片定名为的云南人民由云南的歌会所见。（热情鲜活）、沈从文先生说：“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。”沈从文他始终以“乡下人”的视角,从乡村的民风民情中发掘人性中优美、自然、鲜活的生命形态,以唤醒那些在尘世风烟中渐次