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文档简介

11-12上学期苏教版语文第一册教学设计 冯娉5 家教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。教学重难点：重点是看懂图意，并结合图理解字词。难点是体会诗的第二句包含的意思。时间安排：2课时第一课时一、谈话导入：小朋友，你们喜欢自己的家吗？你们喜欢在家里干什么？二、看图了解图意1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？投影图片：白云 小鸟 鱼儿 种子2、白云的家在哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁把它送回家？鱼儿、种子呢？3、揭示课题：家三、初读课文1、范读课文，要求听准课文里的每个字音。2、自由读课文，读准音；一边读课文一边看看课文里有几句话？用序号标出来。3、检查自读情况：（1）出示生字词语，认读。（2）说说课文一共有几行？有几句话？（3）分句指读，评议。（4）齐读课文。4、再自由读课文，把句子读通顺。四、理解课文1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗？生活的快乐吗？下面我们一起去问问它们。2、多媒体演示：蓝天白云图。白云在家里快乐吗？为什么？指导朗读。蓝天还是谁的家呢？说话提示：蓝天是白云的家，也是（）的家。3、多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗？鸟在树林里生活多愉快，让我们把这种感觉读出来。说话提示：树林是鸟儿的家，也是（）的家。4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流：（1）为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家？（2）练习说话。朗读。5、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出来吗？自由背诵，指背。6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是（出示：祖国）什么叫祖国？我们祖国的名字叫什么？（投影：中华人民共和国地形图，地形图里有景色。）看了之后，你想说什么？引导交流：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。7、祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，没有祖国的哺育，我们就不可能健康快乐地成长，就不可能有美好的未来。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的家。齐读第二句话。五、学习生字1、出示：土儿，交流字形，组词。2、指导书写。3、学生描红，临写。第二课时一、复习导入1、指读课文，评议。2、说说白云、小鸟的家分别在哪儿？什么是我们共同的家？3、这首诗歌写的多美呀！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“（ ）是（ ）的家”的句式来作诗。（学生作诗。）二、背诵课文1、自由背诵课文。2、指名背诵。配上音乐，加上动作背诵。3、齐背课文。三、学习生字1、出示生字：白 云 子。2、说说哪些字，我们可以很容易
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