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大桥中心学校电子备课笔记课 题李时珍课 时第( 1 )课时授课人王春明年级册数教材章节三年级下册第九章备课日期2016年4月11日教学目标1、初步理解课文，读通课文。2、学会本课生字新词。3、给课文划分段落。教学重点1、读通课文，理解课文内容。2、学会生字新词。 教学难点1、 结合课文，理解词语。2、 指导学生给课文分段。教具及多媒体应用1、 教学课件。2、 学生收集。教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学设计意图预习/导入一、谈话导入：1、师：同学们，我们的祖国有悠久的历史，有灿烂的文化，在漫长的历史长河中，涌现了无数伟大的人。知道我们今天这堂课要了解和学习的是谁吗？（板书）李时珍2、出示像片、介绍人物你们见过李时珍的像片吗？请看。（提示像片）师：谁能说说李时珍是怎样的人？3、师：今天就让我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。4、生齐读课题。根据学生课前收集的资料，可以让学生互相介绍补充。新 授二、检查预习情况。1、检查初读，看一看哪些同学已经读会了课文，指名读。（第一个读书的同学由老师指名，后面就把自主权交给大家，前面的同学读完后想听谁读，就点谁读。）要求其他同学认真听，用笔在他读错的地方做上记号，等会儿给他指出来。（评读时相机纠正字词的读音，如：疑难病症、积累、记载、酷暑严寒等）2、师范读课文，把容易读错的地方读正确，并且边读边想通过读课文你都知道了些什么？3、说说李时珍是一个怎样的人，课文从李时珍的哪些事来具体体现他的“伟大”？板书：（伟大的医学家、药物学）（立志学医，编写本草纲目）三、初读课文，学习生字1、自学课文，读准字音。扫除生字词障碍。2、交流自学成果。3、结合课文理解词语。（通过学生的质疑提出的问题理解词语。可以是学生提问，另外的同学回答，或者学生问老师答。）四、教学生字词：诊费 治病 而且 积累 严寒酷暑 访问 职业 有效 对症 疑难病症 救死扶伤 记载五、再读课文，理清文章脉络1、学生接龙读课文。2、小组讨论：（1）课文主要讲了李时珍的哪两件事？（2）分别在哪几个自然段中讲的？3、老师点拨，理清层次。第一部分（1）李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。第二部分（2）李时珍处处留心向父亲学习，二十二岁就开始给人看病。第三部分（35）李时珍用了二十七年时间，历尽千辛万苦，终于编写成了一部著名的药物书本草纲目。因为布置课前预习，所以课堂上教师根据设计，师生互相讨论交流。巩固与拓展六、课堂延伸：1、李时珍是个什么人？2、课文从李时珍的哪些事来具体体现他的“伟大“？总 结七、教师
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