语文苏教版三年级下册14、我应该感到自豪才对（第二学时）

14、我应该感到自豪才对（第二课时） 一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对课文3、4、5自然段的朗读感悟，知道骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，使学生懂得判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。二、教学准备：1、 生课前查找有关骆驼和沙漠的资料。2、 沙漠之舟阅读材料。3、 教学课件。4、 板书好。三、教学过程：（一）兴趣导入师：1、你见过骆驼吗？2、你印象中的骆驼长什么样子？同学们踊跃回答。（由学生回答的问题，师展示骆驼的图片，对骆驼有一个浅入的了解。）（二）1、师导入课题，提出问题，学生通读全文，感知课文。 2、师简单介绍骆驼的相关资料。骆驼是一种哺乳动物，身体高大，背上有驼峰，驼峰里贮存很多脂肪，以供饥时之需。骆驼具有极耐干渴的特点，能在缺乏水的情况下在沙漠里行走四五天之久。骆驼在沙漠里能驮人载货，是其他动物不能替代的。所以称为“沙漠之舟”。（三）精读课文 小骆驼和小红马在小溪边相遇了，小红马嘲笑小骆驼（引读，读出嘲讽），小骆驼感到很难看很（委屈），骆驼妈妈知道了，心疼地对他说（引读，读出心疼）这次沙漠旅行会给小骆驼带来怎样的变化？让我们继续学习我应该感到自豪才对。1、感知沙漠 （1）第二天小骆驼就跟着妈妈走进了大沙漠，沙漠究竟是什么样子的呢?请大家用自己喜欢的方式读读课文35小节，圈出描写沙漠的词语。 (2)集体交流 你圈画了哪些？交流词语(无边无际，茫茫，沙子松散，风沙铺天盖地) 从中体会到了什么？这就是沙漠（出示图片），通过课前预习，你还了解了沙漠的哪些特点？师描述沙漠的恶劣天气、环境：茫茫的沙漠无边无际，一座又一座的沙丘连绵起伏，看不到植物，找不到水源，白天温度高达50多度，热如夏季，夜晚又下降到零下，冷若寒冬，猛烈的风沙肆无忌惮，被人们称作“死亡的海洋”。 (3)在沙漠中行走，你觉得会遇到什么样的困难呢? (4)困难越大，考验也就越大，然而小骆驼最终顺利而轻松地完成了这次旅行。它不再（委屈），反而（自豪）起来。2、精读对话(1)小骆驼为什么感到自豪呢？快速默读课文，用一句话来概括说说。（引读最后一段）（强调：那么大、自豪）(2)它的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里究竟有什么特殊作用？让我们小声读读3、4自然段，找一找，划一划。自由读文你划下了哪些句子？指名说。从这些话中你明白了什么？（板书：防止陷进沙子、贮存养料、遮挡风沙）师补充：骆驼的脚底有0.5厘米厚的肉垫，可耐受70到80度的高温。驼峰最多能盛50公斤脂肪，供它负重200公斤连行4天。这些小红马能做到吗？想一想，妈妈是怎么说这两段话的？什么语气？自由练读指名读评（说这些话是妈妈心情怎样？什么语气？）练读自豪的语气（“多亏”“足够”）指名读，齐读（3）现在你明白为什么小骆驼感到自豪了吗？连起来说一说。（4）让我们连起来，分角色好好读读文章3、4小节！（四）拓展延伸1、 其实，小骆驼还有很多值得自豪的地方，让我们一起来读读沙漠之舟吧！2、 生浏览文章。3、 思考：小骆驼还有哪些值得自豪的地方？4、 现在它还会觉得委屈吗？它对自己充满了自信。如果第二天小骆驼在小溪边又遇到了小红马，他会说些什么呢？同座位讨论。指名说。预设三种回答：为了生存，有用就好。虽然丑，但很有用。每个人都有每个人的长处，不要瞧不起人。小红马听到小骆驼这样说，它又会说什么呢？指名说。师点出：（判断一样事物美不美，不能光看外表，还要看看它有没有用处）（有用的东西就是美的）揭示文章道理判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。（五）作业：（1）将这个有趣的故事讲给你的亲朋好友听。（2）自由组合演一演小骆驼和小红马