语文人教版九年级下册《生于忧患死于安乐》导学案.doc

九年级（下）语文导学案 18 生于忧患，死于安乐 姓名： 班级： 一、学习目标1、积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。2、准确而流畅地背诵课文。积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。3、理解“生于忧患，死于安乐”的道理，学习古人推理论证的论证方法。4、活用名句，补充事例，口头表达。二、课前准备1、搜集古今中外经历磨难最终成才的名人事例。2、搜集与“生于忧患、死于安乐”意思相近的名句。三、预习导学1、孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 ，被称为“亚圣”， 。孟子主张行“ ”，以统一天下。2、孟子是一部 记录孟子及其弟子 思想观点和政治活动 的书，现存 七 篇，是 孟子和弟子万章 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“ 四书 ”之一。四、自主学习1、给生字注音。 舜 畎亩 傅说 胶鬲 百里奚 行拂2、注明下列句中的通假字并解释。曾益其所不能 困于心，衡于虑，而后作入则无法家拂士3、重点字词解释发 ： 畎亩： 举 ： 版筑： 鱼盐： 士： 海 ： 市：大任 ： 恒过： 然后： 困于心：衡于虑： 作： 征于色 ： 发于声：喻 ： 入： 法家 ： 拂士：出 ： 外患： 生于忧患： 死于安乐：4、一词多义于：舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 征于色 生于忧患而：而后作 而死于安乐也 发：发于畎亩 发于声 拂：行拂乱其所为 拂士5、词类活用苦其心志 劳其筋骨饿其体肤 空乏其身行拂乱其所为 所以动心忍性6、古今异义词舜发于畎亩之中（古义 今义 ）举于版筑之间（古义 今义 ）举于士（古义 今义 ） 是人也（古义 今义 ） 征于色（古义 今义 ） 而后喻（古义 今义 ）五、理清思路文章是怎样一步一步论证中心论点的？（可以画出结构图加以简述）提示：（1）本文的中心论点是什么?(2) 课文连举古代几位名人的事例，你认为他们有什么共同的特点？由此得出什么结论？(3)作者是从哪两个方面论证的,分别论证了什么内容?(4)这篇短论主要运用了什么论证方法?六、交流心得、各抒己见1、根据所搜集的资料，名言警句。小组交流随笔作业，整合出有论点（必须是文中原句）有1-2个事例（必须真实可信）的口头表达稿。2、由各组推荐同学发言。七、布置作业1、熟读、默写课文2、模拟考试出题，至少四种题型。资料链接：1、司马迁受腐刑而作史记。司马迁-西汉史学家、文学家和思想家，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称它是史家之绝唱，无韵之离骚。2、贝多芬“扼住命运的咽喉”著成世界名曲。贝多芬在年轻时两耳完全失聪，仍然坚持音乐创作，他没有屈服，一生为人类创造了巨大的精神财富。3、爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家4、居里夫人，历时4年发现镭。居里夫人在失去丈夫的悲痛中仍坚持科学研究终于发现镭，获得了诺贝尔物理学奖和化学奖。5、商纣王，“酒池肉林”终亡国。纣王好酒色，喜淫乐， 又“以酒为池，悬肉为林”，不理朝政 最终商朝被周所灭名句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。吃的苦中苦，方为人上人自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。穷且益坚，不坠青云之志。天行健，君子以自强不息。思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 巴尔扎克困难越大，战胜困难就越荣耀。 莫里哀天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 查尔斯比亚德在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失