【教学设计】Module 7 Unit 1（外研）.docx

Module 7Unit 1 There is a cat in the tree.苏河湾中学 张海舟v 教材分析本课的主题是树叶里面有只猫，本课承接上几节课的动物主题，将动物主题和there be相结合。通过本课的学习，学生将进一步巩固对how many的使用以及进行对there be 句型的简单操练。 教学目标【知识目标】1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语)；2.学生能够认读并理解短语over there的意思。【能力目标】学生能够在实际场景中运用There is 。【情感目标】通过学习课文内容和重点句型培养学生帮助、热爱小动物的思想感情。 教学重难点【教学重点】能够运用There is .句型来描述某地有某物。【教学难点】正确读出并理解短语:over there。 课前准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2.教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程Step1. Warm-up1.展示前一模块所学的句子，请学生说出句子。教师指着单元插图问学生：how many animals can you see? 学生或许还不能回答问题由此导入活动一。2.教师告诉学生今天我们要观察图片，用 there be句型熟悉图片内容。开始之前，我们先学习课文，看看如何使用这一句型。What is it? It is a tree. There is a tree.有一棵树。there后面要+is或者are， is后面跟着单数，are后面跟着复数。There is a tiger in the tree. There are is two tigers in the tree.老师指出there is/are 意思是“有，存在”，in tree 表示在树丛之中。类似的方式，老师询问学生How many elephants are there under the tree?老师在过程中，指出under是在什么下面的意思。3.老师展示ppt内容。学生两两一组，一人问，一人回答，操练句型。A: How many monkeys/birds/elephants are there in the tree/under tree？B: There are XXX in the tree/under the tree.4.分辨there is 和there are老师出示数量不同的图片，请学生搭配哪些用there is，哪些用there are。Step2. Lets learn1. 学习over there老师询问几名学生在远处的事物，引入over there。教师先问在近处的事物，再询问在远处的事物。T: How many books are there?S: There are XX books.T: How many pens over there?T: There are XX pens over there.2.看图说话老师展示已经去掉文字的活动2的图，指着相应的图画请学生回答哪里有什么。T: What is there in the tree?S: Theres a cat in the tree.T: Who is over there?S: Theres a policeman over there.老师借此机会学习警察policeman这一单词3.听录音播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调。然后逐句停顿，鼓励学生复述。并让学生推测发生了什么。4.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。请学生分角色朗读课文。5. 话剧表演老师拿出提前准备好的动物面具，请学生到台上扮演这些动物。然后请另一些学生扮演Sam和Daming，进行表演。Step3. Listen and say1. 播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。2. 播放录音第二遍，让学生根据挂图内容和听力，记录听到的内容。3. 播放录音第三遍，请几位学生说出自己记录的内容，老师和其他同学进行核对。4. 请学生跟着录音进行大声朗读。Step4. Practice1. 学生两两一组，看活动4的挂图，用how many 和there be进行自由操练，老师下去巡视，并鼓励学生大声对话，并纠正他们出现的错误。2. 老师展示活动4挂图，请几名学生根据所指的位置，回答图中有什么。T: What is there in the tree?S: Theres a cat in the tree.Step5. Lets chant1. 老师展示图片，复习之前学习过的动物名称。2. 听歌曲，感受歌曲的韵律。3. 再听