(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上的教学设计.doc

7.操场上教学设计教学目标：1.认识“操、场、拔、拍”等12个生字，会写“打、拍、跑、足”等7个生字，认识“火”“足”偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。教学重点： 1.认识12个生字，会写7个生字，认识“火”“足”偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。教学时间:两课时第一课时教学过程：一、观察图片，趣味说话。1教师：“同学们，你们下课的时候最喜欢到哪里去？”（生：“操场上。”）2出示课题，板书课题：操场上。齐读课题，指导认识生字“操、场”。3教师：“你们在操场上都干什么呢？”“你们玩儿的内容可真丰富啊！”4出示图画。观察：下课了，操场上可真热闹，他们玩儿的和你们一样开心！谁能说说他们都在做什么呢？5我们试试用这样的句子来说一说他们都在干什么：“下课了，操场上真热闹，有的在，有的在，有的在，还有的在。”二、看图识字，比赛认读。1你们可真棒！那么关于这些体育活动的生字宝宝你们都认识吗？2出示图片和对应的生字，看图认读。(打，拔，拍都是提手旁，跟手有关。跳，跑，踢都是足字旁，和脚有关。)3去掉拼音读。4男女生比赛读。（或者小组比赛读，读得好的小组奖励一颗星。）5你喜欢什么体育活动？（要求孩子句子说完整，可以说说为什么喜欢。）三、学习儿歌，交流识字方法。1出示儿歌，学生借助拼音自由练读。2学生代表读。(教师或者学生纠正评价。)3学生齐读。4男女生比赛读。5找出儿歌中的生字宝宝，和同桌交流你用哪些好办法记住这些字。6全班集体交流，学习新的偏旁火字旁。（操，拔，拍都是提手旁，可以用换一换的方法识记；跑、踢都跟脚有关，都是足字旁；身体的体和人有关，所以是单人旁；炼铁离不开火，所以是火字旁；铃铛是用金属做的，所以是金字旁等。）四. 拓展练习：1：说说自己喜欢那些体育活动 :2：我会连（略）五、趣味活动，动词训练。写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄板书设计： 7 操场上 打球 拔河 拍皮球 “提手旁” 跳高 跑步 踢足球 “足字旁” 第二课时一、复习导入 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 二、指导写字 （一）指导书写汉字打 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“打”共有5笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （二）指导书写汉字拍 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“拍”共8笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （三）指导书写汉字跑 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“跑”共12笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （四）指导书写汉字足 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“足”共7笔。 （2）老师边写边示范 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （五）指导书写汉字声 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“声”共7笔。 （2）老师边写边示范 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （六）指导书写汉字身 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“身”共7笔。 （2）老师边写边示范 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （七）指导书写汉字体 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“体”共7笔。 （2）老师边写边示范 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组