小数简便计算总复习

小数简便计算总复习 教学目标： 1、 巩固通过观察数的特征， 运用运算定律进行小数简便运算的计算技能， 进一步培养简算意识。 2、 能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征，准确地、灵活合理地进行 小数简便运算。 3、 通过计算、比较、归纳等学习活动，培养学生观察、比较、分析、概括的 思维能力，培养学生的数感。 教学重难点：灵活运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维能力。教学方法：三疑三探教学过程： 课前游戏：找一找，谁是我的好朋友 86（ ）100 457（ ）300 （ ）3.710 0.65（ ）1 4（ ）100 （ ）81000记住这些好朋友，做计算题时不仅快，而且正确率高。今天我们就来进一步复习小数的简便运算（出示课题：小数乘法的简便运算总复习一 质疑自探 （一）基本练习 1.、我能口算，我真棒！(1)0.50.2= (2) 2.37+7.63= (3)2.50.4= (4)0.2540= 5)0.1258= (6)12.58=2、数字变变变。(1)0.32=4( ) (2)1.02=1+( ) (3)0.99=1-( ) (4)9.8=( )-( ) （二） 自探提示：(时间7分钟） 认真自学课本第12页和课本前的笔记，完成以下问题：1、我们已经学过哪些运算定律、运算性质？ 怎样用字母式子表示？2、试一试，怎样计算合理? 动手做一做（说说你是怎样想的，应该注意什么？）。(1) 44. 7 10.1 (2) 0.125 2.53.2 (3)23.77.6+23.73.4-23.7(4) 87.10.47+8.715.3 (5) 8.69.9+0.13、由上，你得出了什么结论？说说应该怎样进行小数简便计算?（三）解疑合探第1、2略第3题 整数的运算定律、运算性质在小数运算中同样适用。解题方法：一 审：看清题目的特征,判断是否可以用简便方法计算；二想：怎么简算，是否需要进行数字变形三算：正确应用运算定律进行简便运算；四检查：解题方法和计算结果是否正确。 四、质疑再探 通过本节课的学习，你还有什么不明白的地方，或者你又产生了哪些新的问题，请提出来大家共同探讨！五、运用拓展 （一）、直接写出得数，你能行！ 0.1258 2.54 2.50.54 1.29.81.20.2 7- 1.94.1= 9.31.52= （二）根据我们学过的运算定律，在下面的 里填上合适的数，在 里填上合适的运算符号。31.8 = 1.2(2.5 +3.5) = 4(1.5 1.2) = 1.2 ( 6) 9.30.50.69.3（0.5 0.6）（三）简便计算（说说你是怎样想的，应该注意什么？）。（1）1.253.2 （2）8.174.7+8.175.3 （3）9.14-1.43+3.86-4.57 （4）1.370.25（四）你认为以下各题怎样计算才合理?为什么？（4.17+1.83）2.5 1- 0.31 - 0.3 21.3 1.9 +0.1 21.3 1.9 +0.1 21.3（五）你能用几种方法进行简便计算？0.254.4 一审二想三计算四检查（六） 计算下面各题，能简算的要简算。（说说计算时应注意什么？）(1)12.54.8 （2)（7.