(部编)人教2011课标版一年级上册人教版《比尾巴》.docx

比尾巴教学设计执教者：肖家联校阳燕【教材简析】比尾巴是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一首儿歌。本首儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。【学情分析】一年级的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。【教学目标】1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。2. 读好课文中问句的语气。3.理解课文内容。 【教学重点】练习朗读和认字。【教学难点】读好课文中的问句。【教学准备】1.多媒体课件。2.词语卡片。3“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、”动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。【教学过程】一、 游戏导入，揭示课题同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们今天一起来做一个游戏，名字叫做“我说你做”，举起你的小手，我们比比看，谁的动作做的既快又准，准备好了吗? （ 摸摸你的小耳朵 摸摸你的小眼睛 摸摸你的小鼻子 摸摸你的小脸蛋 摸摸你的小尾巴）1.提问：哪些小动物是有尾巴的？2.学习词语：“尾巴”（引导学生读好轻声字巴）过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天它们还举行了一场大比赛呢？它们要比什么呀？【设计意图：热身游戏的导入揭示课题，能营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。】二、 认识本课所出示的六种动物，熟读词语1.提问：哪些小动物参加了比尾巴大赛？（根据学生回答PPT出示动物图片） 2. 借助图认识生字出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词语3.读不带音节和图片的词语【设计意图：借助图片读词语，再读带音节的词语，最后脱离拼音和图片认读词语，这样由易到难，符合学生的认字规律。】三、初读课文1. 借助拼音自由读儿歌。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。2. 想一想：几个小动物聚在一起在比尾巴的什么呢？用“”在课文中画出来。三、 示范指导，学读问句学读问句1.学习课文一、三小节过渡：比赛项目可真多呀，细心的小朋友有没有发现这六个句子都有什么特点？看谁的小眼睛发现的最快。（1）.认识标点符号“？”，体会读法。 （2）.指导朗读：“谁”、“长”、“短”、“伞”、“弯”、“扁”、“最好看”这几个字需要读的重一点，长一点以及两个停顿的地方。（3）.齐读、指名读、开火车读2.学习课文二、四小节过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这些句问的答句在哪一小节呢？（1）师生合作读（2）指导朗读：把动物的名称和特点读重一点，注意两个停顿的地方。（3）分组读。【设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。】四、感情朗读，指导背诵1. 同桌合作，一人读问句，一人读答句。2.男女生分读问句和答句。3.表演朗读：（1）抽生上台表演朗读；（2）师生合作读；（3）全班学生表演读。4.试着背诵全文。五、巩固练习，拓展运用帮助小动物找尾巴学会运用所学句式 谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。3.课外知识拓展。【设计意图：通过给小动物找尾巴这一环节设计，加深学生对本课所学动物尾巴的特点及作用。挖掘课外资