小学五年级语文《嫦娥奔月》第二课时.doc

小学五年级语文嫦娥奔月第二课时1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、能力目标：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。3、情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。二、教具准备：课件三、教学过程：（一）导入1、小知识：我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空？2、其实，早在几千年，我们中国人不用乘坐宇宙飞船，直接上了太空，而且还是各女人，相信吗？请看（课件出示嫦娥奔月图）看，蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？（美）3、谁能用一个词说说图的内容？（板书：嫦娥奔月）（二）学习嫦娥奔月部分1、今天我们继续读美丽的民间故事（读题）。2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？（课件出示）3、读一读。文章写得很美，只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些词一下跳入你的眼帘，圈画出来。读文字有什么感觉？（同样美，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）4、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。）5、交流：飘飘悠悠飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）碧蓝碧蓝碧蓝（喜爱的情感在里面）（三）、学习第二段课文过渡：这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？1、读课文，嫦娥还给你留下了怎样的印象？2、嫦娥心地善良（板书），书上写了两点，第一点是接济贫苦的乡亲们。（1）什么是接济（板书）呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即这种给以物质上的具体援助，就叫接济，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。（2）第二件事情是故事的关键，这件事是因一个人而生，那个人就是逢蒙。那是一个*诈贪婪的小人。（课件出示：第五自然段）（3）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？周旋，什么叫周旋（板书）呢？这样，我们来演一演，我来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？逢蒙：快把仙药交出来？嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）（4）同桌分别表演一下。（5）与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的心想）（6）与大家交流：当周旋失败后，她又为何一口吞下仙药？（进一步强化心想）（7）多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来（课件图片加文字）4、嫦娥飞向了月球，飞离了自己温馨的家，飞离了朝夕相处的乡亲，飞离了曾经生活过的故乡，飞离了深爱着自己的丈夫。此时此刻，嫦娥一定有千言万语要说，请你发挥想象，用手中的笔选择一个方面写一写5、学生交流（对故乡说、对乡亲们说、对丈夫说）（四）升华情感1、后羿回来了，他的妻子嫦娥呢？后羿焦急万分，他冲出门外，只见引读第7节（课件出示：他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一颗桂树旁深情地凝望着自己呢。）2、真是天地相隔两茫茫，此时，后羿也有万语千言要对嫦娥说，课件：嫦娥，不要 -；嫦娥，你怎么 -；嫦娥，请你 -3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来（课件图片加文字）后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。后羿的 万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读、全班读。4、同学们，让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。（课件图片加文字）嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来5、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是读最后一小节。（ 课件出示企盼团圆中秋节）四、作业：（一）课内作业1、照样子写词：飘飘悠悠：碧蓝碧蓝：2、根据课文内容填空：（1）嫦娥吃了仙药，突然（ ）地飞起来。她（ ）了窗子，（ ）了（ ）的郊野，越飞越高。（ ）的夜空中（ ），嫦娥一直朝着（ ）飞去。（2）这是一篇神话故事，写得是嫦娥为了老百姓不受害，吃仙药升天成仙的故事，刻画出了后羿的（ ）、嫦娥的( )、逢蒙的（ ）形象。（二）课