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官桥九年制学校语文学科教师备课活页 教研组长签名处: 导入:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革,推行“庆历新政”。这次改革失败,受贬谪的不止滕子京一个人,范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者,北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年,也就是庆历六年,写下了岳阳楼记,寄托了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想;同一年,欧阳修也在滁州写下了千古名篇醉翁亭记。今天我们就来学习本文,看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢?1.欧阳修(),字永叔,号醉翁、六一居士,吉水庐陵(今江西吉安)人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物,被后世尊为“唐宋八大家”之一,散文、诗词、史传等都有相当成就。2.宋仁宗庆历五年(),欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派,推行“庆历新政”,不久在政敌的打击下,改革失败,范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派,有很多政见要说,有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章丰乐亭记是姊妹篇。表承接: 太守归而宾客从也(轻读) 表修饰: 杂然而前陈者(轻读)表转折: 而不知人之乐(重读)此外,还要注意骈散结合的旬式,读时节奏要富于变化,悦耳动听。若夫/日出/而林霏开,云归/而岩穴暝,晦阴/变化者,山间之/朝暮也。野芳发/而幽香,佳木秀/而繁阴,风霜/高洁,水落/而石出者,山间之/四时也。朝/而往,暮/而归,四时之/景不同,而乐/亦无穷也。滁(chu) 壑(he) 琅琊(langya) 潺(chan)酿(niang) 僧(seng) 辄(zhe)霏(fei) 暝(ming) 朝(zhao)而往 伛偻(yu)(lv) 洌(lie) 蔌(su)射者中(zhong) 弈(yi) 觥筹(gong) 翳(yi)1 5.野芳发而幽香“芳”古义为花。今义,芳草,花草的香味。山间之四时 “时”古义为季节。今义,时间,时刻。词类活用a 山行六七里 “山”名词用作状语,在山上,顺着山路。b 有亭翼然临于泉上者 “翼”名词用作状语,像鸟儿张开翅膀。c 名之者谁 “名”名词作动词,命名。6.第一段:写醉翁亭的自然环境和命名缘由。第二段:写山间朝暮和四季的景色。第三段:写滁人、宾客、太守游山的情形。第四段:写宴罢归去并点出作者名姓。1 文中写出了滁人乐,众宾乐,太守乐。 滁人:山水之乐。 众宾客:山水之乐,从太守游而乐。 太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐。2享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人。人人都可以纵情山水。特别是“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高彩烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。3“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。7. 从远山落笔,立足于滁州,先是定点观察环视,然后把焦点对准西南诸峰,点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察,景随步移,山行六七里,先闻水声,后见泉水,最后峰回路转,推出了泉上的醉翁亭,写出了亭的环境,按照由远而近的顺序,写完景过后层层设问,通过作亭者谁,名之者谁,引出了命名之意:醉翁之意不在酒,在于山水之间也,山水之乐,得之心而寓之酒也,这样很自然地表现山间朝暮之景和四时之景,抒发了作者寄情山水的感情。8.文章是以“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,山水之乐,得之心而寓之酒也。”提挈全篇,而“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。一个“乐”字贯穿全文:山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。 文章讲究结构上的前呼后应:第一段提出太守饮少辄醉,而年又最高,第三段描写太守在宴席上“苍颜白发,颓然乎其间”,文章一开头,只云醉翁,只说是太守自号,但太守是谁?并不点破,以下几段也只反复用太守作为称代,共用了九个之多,直到最后一句才道出“太守谓谁?庐陵欧阳修也”,使读者恍然大悟,原来是作者“夫子自道”。这都增加了本文结构上的妙趣。课题:醉翁亭记 主备人:陈有桃 张广正学习目标:1理解作者“与民同乐”的思想。2理解本文景物描写的方式和作用。3积累文言词汇,背诵全文。学习重点:(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。学习难点:理解本文景物描写的方式和作用。3. “记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁,多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的诡异阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。类似的文章有:岳阳楼记、小石潭记、桃花源记等;类似的古文文体还有:“铭”(陋室铭)和“说”(马说、爱莲说)。4朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气:a.陈述(用于描述景物)。如:环滁皆山也。 琅琊也。b.肯定(用于介绍人名)。如:山之僧智仙也。 太守自谓也。c.感叹(用于直抒胸臆)。如:在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。朗读时,应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字,读时应分辨轻重。一般来说,凡表示转折或递进意味的都要重读。 如:四时之景不同,而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读。如:表修饰: 朝而往,暮而归(轻读) 表并列: 泉香而酒冽(轻读)d 故自号曰醉翁也 “号”名词作动词,取号。e 伛偻提携 “伛偻”形容词用作名词,代指老人。“提携”动词用作名词,代指小孩。F 而不知太守之乐其乐也 前一个“乐”是形容词的意动用法,以为乐。 后一个“乐”形容词用作名词,乐趣。一词多义临溪而渔 ( 动词,靠近 ) 云归而岩穴暝(动词,聚拢)太守归而宾客从也(动词,回去) 有亭翼然临于泉上者(动词,到)云归而岩穴暝(动词,聚拢) 太守谓谁(判断动词,为,是)太守归而宾客从也(动词,回去) 太守自谓也(动词,称谓)杂然而前陈者(表修饰) 环滁皆山也 (表陈述语气)而不知人之乐(表转折) 山之僧智仙也 (表肯定语气)在乎山水之间也(表感叹语气)山水之乐(名词,乐趣)游人去而禽鸟乐也(形容词,欢乐)4.(1)写亭的环境:从远到近。(2)写山间之朝暮:从早到晚。(3)写山间之四时:从春到冬。(4)写宴饮场面:从外到内。5(1)写亭的环境:用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景;又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境;接着写亭的近景,用鸟翼作比,有凌空欲飞之意;然后借解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调。(2)写亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。(3)写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见,本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。6.滁人游图太守宴图众宾欢图太守醉图示例1:山水相映之美。在作者笔下,醉翁亭的远近左右是一张山水画。“蔚然而深秀”的琅琊山,风光秀奇,迤逦连绵,苍翠欲滴,一泉环绕而过。林深路曲,泉流弯旋,有亭踞临泉上。山与泉相依,泉与亭相衬,构置成诗一般的优美境界。一、 导入二、 预学展示:1.了解作者:2.了解写作背景5.利用手中资料和书下注释自己试着翻译全文:6.试着归纳每段段意三、合作探究:1.文中写出了谁的“乐”?他们为何而乐?2 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中,可以体会出什么内涵?3、如何理解“太守之乐其乐”?7.作者在写醉翁亭之前先写了周围的景色,是按什么顺序写的,与下文内容有怎样的联系?8.根据以上梳理,你认为文章结构有何特
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