磁场教学设计.doc

6.2 磁场教学设计一、教学目标： 、知识目标： 1.知道磁体周围存在磁场 2.知道磁场具有方向性 3.知道磁感应线 4.常识性了解磁的应用和防护 5.常识性了解地磁场 、德育目标： 通过沈括发现“磁偏角”的事实，进行爱国主义教育。 、能力目标： 通过教学，提高学生观察、实验、发现问题的能力。 、教学重点：磁场的描述方法磁感应线 教学难点：建立磁场、磁感应线概念二、教学方法：观察、实验、阅读、讨论三、教具：小磁针、条形磁铁、蹄形磁铁、磁场演示器、纸板、塑料 板、薄木板、铝皮、薄铁皮、回形针、细线、细木棒、木块（若干）、挂图、地球仪、投影仪及投影片、放像机四、教学过程： 、导入新课： 我们把篮球（足球、排球）活动的区域称为“球场”，观看戏剧的地方称为“剧场”，磁体周围的空间呢？就称作“磁场”。磁场有什么性质，怎样来描述它，这是本节课要学习的内容。板书课题：“6.2 磁场” 、新课教学： 、磁场 师：请同学们观察一个实验：手靠近但不接解木块，用力推木块；手通过小棒抵住木块，用力推木块。问：同学们看到什么？生：手不接触木块，虽然用力，木块不动；手通过木棒接触木块，用力后木块运动了。 问：木棒起到什么作用？ 生：木棒起到传递力的作用。 师：显然，物体间的相互作用要依靠物质来传递，我们来看图6-12实验。 问：同学们看到什么？ 生：只有条形磁铁能使小磁针发生转动。 问：条形磁铁使小磁针发生转动，说明条形磁铁对小磁针有力的作用，但条形磁铁没有接触小磁针，说明条形磁铁周围空间存在什么？ 生：条形磁铁周围存在着传递磁极间相互作用力的物质。 问：你看到这种物质了吗？ 生：没有 师：很好。磁体周围存在着能传递磁极间相互作用的物质，这种看不见、摸不着的特殊物质，叫做磁场。这种物质虽然看不见、摸不着，但我们通过实验，能感觉到它的存在，它具有物质的基本属性。 投影片显示：一、磁场：磁体周围存在的能传递磁极间相互作用的物质叫磁场。 、磁场的方向： 师：我们再做一个实验图613 问：同学们看到什么现象？ 生：小磁针静止时，一端指南，一端指北，放到条形磁铁的磁场中，发生转动，静止时，指向不同，取走条形磁铁，小磁针恢复原来的指向。 问：在条形磁铁的磁场中，各处小磁针指向不同，说明什么？ 生：说明各处小磁针受到的条形磁铁的磁场作用力方向不同。 师：这说明磁场是有方向的，我们把小磁针在磁场中静止时北极所指的方向，规定为这一点的磁场方向。投影片显示：二、磁场的方向：小磁针在磁场中静止时，北极所指的方向规定为这一点的磁场方向。 、磁场的描述磁感应线师：我们再做一个实验，投影片显示图614实验 问：同学们观察到什么？ 生：铁屑在磁场中有规则的排列，两磁极附近的铁屑较密，其它地方分布较疏。 师：为什么可以用铁屑代替小磁针，研究磁场的分布情况。 生：铁屑在磁场中被磁化，相当于小磁针，较敲玻璃板，可以根据受力情况进行自由移动，所以，可以用铁屑代替小磁针。师：为了形象地表示磁场，仿照铁屑的分布，画出一条条带有箭头的曲线，这些曲线叫做磁感应线。（教师板画条形磁铁磁感应线） 投影后显示：三、磁场的描述磁感应线 、磁感应线：磁场中画出的一条条带有箭头的曲线。 、磁场用磁感应线描述 、磁感应线是有方向的，磁体外面的磁感应线是从它的北极出来，回到它的南极。 、磁场的方向即经过该点的磁感应线的切线方向。（也即小磁针放在该点，静止时北极所指的方向） 、磁感应线的密疏表示磁场的强弱（了解）。 、磁感应线是描述磁场的假想的曲线。 师：利用假想的曲线或假想的模型，或提出假说，研究物理问题，这是物理学中常用的研究方法，同学们应该学会这种研究方法。 、磁的应用和防护 投影片显示：四、磁的应用和防护 师：打开放像机外壳，让学生观察里面的构造，简单介绍磁的应用，出示磁悬浮列车挂图，进一步了解磁的应用。 师：磁的应用显示了它对人类生产生活的重大意义，但有时又要对磁进行防护。例如：普通手表，就不能靠近强磁铁，否则它的功能更受到破坏，但防磁手表（出示实物）就可避免这种情况，这是为什么呢？请同学们阅读P55实验与思考，再观察图6-16实验，演示图6-16实验。 师：观察到什么现象生：当纸片、塑料片、薄木板、铝片插入磁铁和回形针之间时，回形针照样受到磁铁的吸引力，当铁片插入时，回形针受不到磁铁的吸引而掉在桌面上。 师：这说明什么问题？ 生：磁场能穿过纸片，塑料片、薄木片，但不能穿过铁皮。（提示后领悟）铁磁性物质有屏蔽磁场的作用。 师：很好，防磁手表就是根据这种原理制成的。请同学们举出日常生产生活中磁的应用及防护实例。 、地磁场 师：请同学们阅读P55地磁场，并回答下列问题。 投影片显示：能自由转动的小磁针静止时，为什么能一端指南，一端指北。 地磁极与地理两极有怎样的关系？ 什么叫磁偏角，世界上是谁第一个发现的？ 生：地球周围存在磁场叫地磁场，静止的小磁针一端指南，一端指北，是因为受到地磁场的作用。 根据小磁针指向，地理北极应是地磁南极，地理南极应是地磁北极，二者不重合。 水平放置的小磁针的指向跟地球子午线的夹角叫磁偏角，是我国宋代学者沈括第一个发现这种事实。 师：出示地球仪对地磁场进行小结。 出示投影片：地磁场 地磁场：地球周围存在的磁场。地理南（北）极地磁北（南）极。 磁偏角：平放置的小磁针指向与地球子午线的夹角。 出示“指南针”并说明使用方法 我国古代劳动人民在科学上有许多重大发现，对人类作出了巨大贡献，希望同学们好好学习，掌握科学知识，为人类作出更大贡献。 、小结： 投影片显示：教学目标 知道磁体周围存在磁场 知道磁场具有方向性知道磁感应线常识地了解磁的应用与防护 常识地了解地磁场 、目标检测学生练习矫正 关于磁感应线的说法，下面哪种是正确的？（ ） A.磁场是由磁感应线组成的 B.磁体周围的磁感应线是从极出来，回到磁体的极。 C.磁体周围的磁感应线是从极出来，回到磁体的极 D.磁感应线只有曲的，没有直的 答案:（B） 试说明磁感应线走向跟磁场方向的主要区别？ 答：磁感应线走向是整体概念，磁体周围的磁感应线从极出来，回到极。磁场方向是磁针在某点时北极所指的方向，即通过该点的磁感应线的切线方向。（举例证明） 演示课本图6-19实验，画出相应的磁感应线。 磁铁傍小磁针静止时所指方向为图示，根据所示各种情况画出它们的磁感应线方向，并标出、极（小磁针涂黑一端为极）。、作业：、 56页第题、第题 、指南针为什么总是指南、北方向 、指导用书70页“学得怎样”（家庭作业） 投影片显示：解决画磁感应线和磁场方向及、极的关键： 熟悉各种磁场（条形磁铁，蹄形磁铁，同名磁铁，异名磁铁）磁感应线的分布情况；记住磁感应线的方向总是从磁体北极出来，回到磁体的南极。明确小磁针在磁场中静止时，北极的指向就是这一点的磁场方向，也是磁感应线在这一点的切线方向。 有同学说，只有在磁场中放入小磁针时，磁场对磁针有力的作用，这时磁场才存在；如果不放小磁针，无法显示磁场作用，这时磁场也就不存在了，这种说法对吗？为什么？答：这位同学的说法不对，磁场是客观存在的，与是否放入小磁针没有关系。 板书设计： 6.2 磁 场 、磁场：磁体周围空间，存在着一种能传递磁极间相互作用的物质，叫做磁场。 、磁场方向：磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为这一点的磁场方向。 、磁场的描述磁感