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第十三课时上课时间2016年5月30日星期一审批时间审批（人）课题连减课型新授教学目标：知识与技能：通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。过程与方法：培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作的意识和能力。教学重点：体会连减的意义并理解运用顺序，学会计算。教学难点：理解图意并列出算式。教具准备：ppt课件、教学白板、小棒等教法：引导探究法教学过程设计意图（含预期目标）教学过程（一）创设情境，导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？（一） 新知出示课本主题图1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2、学生汇报，板书。3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？讨论交流。汇报板书每次都减去9这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？学生发言。说自己的想法。板书28-9-9-9=1说明什么呢?5、验证做法我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？小组讨论。9+9+9+1=286、拓展应用 课本第78页做一做。（三）巩固练习练习十八第3、4题。（四）课堂小结说说通过这节课的学习，您有什么收获？作业设置：能力培养与测试51页。板书设计： 连减教学例5 课后反思：第十四课时上课时间2016年5月31日星期二审批时间审批（人）课题练习课课型练习教学目标：知识与技能：通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。过程与方法：培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识和能力。教学重点：让学生联系实际情境，体会连加连减的意义及运算顺序。教学难点：根据题意会列式计算。教具准备：小棒教法：组织练习法教学过程设计意图（含预期目标）教学过程（一）口算课本第80页第6题。（二）新知1、游戏：课本第79页第5题。2、课本第80页第7题。知道了什么？怎么解决？3、课本第80页第8题。够吗？像这样的问题要注意什么？4、课本第80页第9题。5、课本第80页第10题。怎样才算可以一起乘
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