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百分数的整理与复习 张联双 第二课时 教学目标：1能熟练地进行百分数和分数、小数的互化。2学生能够进一步掌握“求一个数是另一个数的百分之几？求一个数比另一个数多（少）百分之几？求比一个数多（少）百分之几的数是多少？的应用题”的数量关系，并能正确地进行解答。3通过本堂课的教学，让学生体验数学学习的乐趣，感知到生活中处处有数学,逐步养成以数学眼光来审视生活问题。教学重点：解决问题。教学难点进一步掌握下面三类百分数的应用题的数量关系，并能正确地进行解答。 1. “求一个数是另一个数的百分之几的应用题”2. 求一个数比另一个数多（少）百分之几？3. 求比一个数多（少）百分之几的数是多少？4. 教学准备教学课件，卡片教学课时1课时 教学过程一、导入：直接提出复习内容。二、复习百分数与分数、小数的互化。（1）.学生说方法。请同学们说说 百分数与小数互化的方法，百分数与分数互化的方法。（2） 数字转化游戏。（3） 连等式练习。三、用百分数解决问题 （一）找出单位“1” 1鸡的只数是鸭的87。 2.已看全书的。 3.一件上衣降价。 4.男生比女生多。 .大鸡只数的相当于小鸡的只数。 （二）解决问题 （1）回忆解决方法。 （2）男女比赛： 六（1）班今天写起作业的有30人，没写起作业的比写起作业的少50%， ？ （3）思维拓展：某人看一本书,已看了50页，剩下的准备8天看完,如果每天看的也数相等，3天看的页数正好是全书的30%，这本书共有多少页？（4）自己编题。三、小结。通过今天的复习，老师相信大家都有了进步，带着自己的收获去认真完成课下作业吧！ 百分数的整理与复习课后反思 分数、百分数的应用是六年级上册的教学重点也是教学难点，百分数的应用与分数的应用解题方法是相同的。前提是让学生理解一个数乘分数的意义：即求一个数的几分之几用乘法。因此教学时把确定单位“1”，分析数量关系作为关键。同时在教学时加强对比，使学生在对比中求新、求异、求同、求实；体现灵活多变，使学生在多变中思辨、纠错、探讨、沟通，以达到既长知识，又长智慧，以期收到事半功倍的良效。 复习课的一个重要功能是引导学生回顾、整理知识，提炼解决问题的方法。如何提高复习课的效率，尽可能地使每个学生有所得，并且尽可能地多得？在上述教学实践中，首先设计的是最基本的题目，让基础较差的学生通过练习，达到巩固目的，根据算式补充条件或问题，目的是让中等的学生通过对比，达到熟练和融会贯通的作用，通过解决生活中的实际问题，体现数学源于生活又服务于生活的理念，通过练习，激发学生学习数学的兴趣，体现解题策略的多样性。而最后的自由选
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