语文人教版八年级下册水调歌头教案.docx

水调歌头优秀教案【教材分析】水调歌头是苏轼抒写壮志难酬兼怀亲人的抒情之作。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境，写出了心中的徘徊矛盾，而最终以乐观旷达情绪作结。全词蕴涵深邃的哲理趣味。【教学目标】1、感受词人月下情怀,学习他乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词；积累咏月名句。【教学重难点】1、通过想象构图法还原作者当时所处的情境。2、理清苏轼的情感变化过程。【教学方法】朗读法、想象构图法、讨论法【课时安排】1课时【教学过程】一、 新课导入 回忆与月亮有关的故事、传说和诗句。 嫦娥奔月、玉兔东升、月下老。“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫）、“峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流”（李白）“海上生明月,天涯共此时”望月怀远张九龄“唯应待明月，千里与君同”秋霁寄远许浑“江畔何人初见月，江月何年初照人”春江花月夜张若虚 这些诗句的共同点是写月，不同点则是表达的情感不同。今天就带领大家一起来学习苏轼是如何写月的，在写月时又寄托了怎样的情感。二、作者介绍1苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。2请一位同学来朗读，其他同学从节奏、停顿等方面给予评价。（多媒体展示朗读节奏）三、想象构图，整体把握1学生借文中注释以及相关工具书对文意进行理解。2学生在自己理解的基础上通过想象来还原苏轼所描写的情境。3老师点拨，疏通文意，学生再次闭眼想象。 四、词的理解 明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。五、词的分析与理解上阕：饮酒问月1、词的开头便发出“明月几时有”、“今夕是何年”的疑问，反映了词人怎样的情感？答：对天上宫阙的向往。追问：那么他为什么向往月宫呢？点拨：因为他写这首词时正被贬官，处在政治失意的时候，冷漠的现实使他得不到安慰和满足，因此向往月宫。2、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”反映了作者怎样的心理？点拨：矛盾心理。“我欲乘风归去”说明他想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，未能望情于现实。在这时，天上和人间，幻想和现实，出世（消极避世、超然世外）和入世（积极努力、建功立业）两方面都吸引着他，使他处在极度的矛盾之中。3、“起舞弄清影，何似在人间。”表现了词人什么样的情感？点拨：月下慢慢起舞，清影随人。“何似在人间”是词人对“起舞弄清影”的感受。这时作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱，也显示了他积极的人生态度。下阕：对月怀人1、“转朱阁，低绮户，照无眠”有什么作用？点拨：“转”、“低”描写月光慢慢转移，表明夜渐渐深了。“无眠”表示离情正浓。“朱阁”“绮户”与上阙的“琼楼玉宇”对照，既写月，也写月下离人。这就起了承上启下的作用，自然过渡到怀念弟弟子由的手足深情，引出下面“何事长向别时圆”一句。2、“不应有恨，何事长向别时圆?”体现了词人的什么感情?点拨：词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问，表明了“月圆人不圆”的遗憾之情。“不应有恨”而恨在其中。但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒的遗憾，因而开始自解自叹、自我安慰了，巧妙转入下一句。3、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。蕴涵了人生哲理的是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达美好祝愿的是：“但愿人长久，千里共婵娟。”教师小结词人情感变化明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 疑惑 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 。 矛盾 起舞弄清影，何似在人间。热爱 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？遗憾 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 彻悟 但愿人长久，千里共婵娟。 旷达六、合作与探究1、 这首词表达了词人怎样的思想情怀？并找出课文的例句加以说明。全词的主题是什么？人们常说 “文如其人”，通过这首词的学习,你觉得苏轼是怎样的一个人?（教学策略：兵教兵，将教将，赛赛哪个小组靓！激发探究意识，使学生能在小组探究中碰撞出智慧的火花，突破难点，提升知识的运用能力。） 教师归纳与总结：1、表达了对亲人的怀念。例句：“兼怀子由”，表达中秋之夜对弟弟的怀念；“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对远离亲人的美好祝愿。2、表达了政治上的失意。例句：“我欲乘风归去，又恐琼楼欲宇，高处不胜寒”，“高处”有暗指朝廷之意，“归去”说明诗人当时已被贬官，渴望回到朝廷大展鸿图，“不胜寒”说明诗人禁不起朝廷的党派相争、互相排挤的打击，怕回去难以有自己的安身之地。3、表达了一种豁达的胸怀。例句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”说明亲人离别，政治失意，事业受挫，都是在所难免的，有道是“人生不如意事十八九”，想开了，就没有了苦闷和惆怅。全诗的主题是什么？2、 主题探讨 这首词表达了诗人的旷达的胸襟、乐观的态度和对亲人的怀念。七、作业布置1、当堂背诵这首词。2、个别抽查，最后集体背诵。3、小练习：根据理解，课