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文档简介

诗经两首 武穴市大法寺中学 何兰兰【教学目的】1、感受诗歌的意境美、情感美和音韵美，让学生爱上诗经，爱上祖国传统文化。2、感受并学习诗歌中所承载的礼、执着精神，传承祖国传统文化。【教学重点】1、把握诵读的要领，掌握诵读技巧，感受诗歌的音韵美。2、描绘诗歌画面，感受诗歌的意境美3、品动人字句，感受诗歌的情感美。【教学难点】理解诗歌里的文化内涵，传承中华传统文化。【教学过程】【一】导入在我国几千年的古典文学长廊中，在我国精彩纷呈的传统文化中，诗经是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。下面就让我们一起走进诗经。【二】走近诗经多媒体展示诗经相关内容【三】走进诗经（一）聆听华夏先民吟唱一、师范讲关雎1、初读诗歌，感受语言特点(1)播放关雎音频，生可以小声跟读，注意音准、语调、语速、节奏。(2)指名学生朗读(3)感知诗歌的语言特点。题目取自于句首。 基本句式是四言。采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。大量使用了双声、叠韵、叠字获得声韵上的美感。2、再读诗歌，疏通诗歌意思（1）生默读诗歌，结合课文下面的注释，疏通诗意。（2） 小组内交流不懂的诗句。（3） 全班交流。3、研读诗歌，描绘优美意境你的脑海里出现了怎样的画面呢?4、 品动人字句 诗歌中哪些诗句打动了你呢？5、 美读诗歌，品味悠悠诗韵二、学生合作学习蒹葭1、 欣赏视频2、 学习蒹葭师：请同学们按照我们学习关雎的方法，以小组为单位，合作学习蒹葭。（1）、生合作学习，师巡视并指导（2）、全班交流（二）传承中华传统文化1、诗经二首中的主人公在你心中是一个怎样的形象呢？ 挖掘关雎中的传统文化精神：礼和执着 挖掘蒹葭中的传统文化精神：执着2、学了诗经二首你有什么收获？3、师总结：今天我们读诗经，更要学习诗经中所承载的中国传统文化，做一个有礼、执着的人。【四】课堂小结今天我们轻叩了诗经的大门，感受到了它的芬芳，接受了它的哺养。希望这节课能让大家爱上诗经，爱上我国传统文化，并做
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