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文档简介

雨后教学设计 石湖中心小学 李元刚教学内容：这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。教学目的：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。设计思路：以读为本贯穿全课。要求读的正确、流利、有感情，说话训练、理解与想象穿插其中。环环紧扣、层层递进，达到能读、会读和读好的目的。教学准备：多媒体教学流程：一、复习导入小朋友们，课前我们欣赏了歌曲小伞花，带给了我们雨中的快乐，那么雨后呢？也别有一番风味！这堂课我们继续学习冰心奶奶小诗雨后二、复习生字词广场 树梢 金光 海洋小哥哥 使劲 兴奋 发射小妹妹 短粗 轻轻地 小心地三、整体感知课文1、听朗读读着这些词，我们眼前出现了一幅幅美丽的画面，现在轻轻地闭上你的双眼，请跟我来，我会把你带进雨后的世界（教师配乐朗诵）2、说感知孩子们，睁开双眼，告诉我，听着听着，我仿佛看到了听着听着，我仿佛听到了四、品读课文（一）第一节1指名读2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？3指名读第2句4什么是神仙？5谁能把孩子们快乐的样子读出来。6指导朗读第一节（二）第二、三节1指名读2这两节告诉我们什么？3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么？4自读23节5指导朗读6试着背诵（三）第四节1指名读2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作3指名读有关句子4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？5
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