百分数的意义和写法 2修改过程.docx

百分数的意义和写法 组织引导者：汤钕教材分析：百分数是在学生学过整数、小数、分数以及“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上进行教学的。百分数是学生在生活中经常能见到的一种数。由于百分数的分母是100（用“%”表示），便于比较，所以百分数广泛应用于人们的生产、生活中。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，所以它同分数既有联系，又有区别。真正弄清楚这种联系和区别，学生才能、知道什么时候用百分数表示，什么时候只能用分数表示。学情调查分析：学生对分数的意义理解较深，表示“把单位“1”平均分成若干份表示其中一份或几份的数”。学习了百分数的意义后，可将分数与百分数的意义作比较，从而使学生了解到分数与百分数的相同点与不同点。以免有的学生把百分数和分数的意义等同起来，认为“分母是100的分数就是百分数”。教学目标：1、使学生通过比较，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生会解释百分数的实际意义。3、使学生理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的比较关系，培养学生抽象、归纳、分析的能力。教学重点：理解百分数的意义（表示一个数是另一个数的百分之几）教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义教学准备：课前让学生收集含有百分数的资料教学过程一、创设情境，生成问题1、妈妈的烦恼小红正在长身体，医生建议多食用蛋白质含量高的肉类。（出示表格）你觉得小红妈妈应该选择买哪种肉类比较好？食物名称总质量蛋白质质量鸡肉256牛肉204羊肉5092、引导学生讨论讨论得出应该看蛋白质质量占肉类总质量的几分之几。（蛋白质的含量）3、比较一起算一算，哪种肉类蛋白质含量高？鸡肉：6/25 牛肉：4/20 羊肉：9/50引导通过通分成100的分数能快速比较大小说一说这三个分母为100的分数表示什么意义？4、渗透读写法像这样的分母为100的分数，我们还可以写成另一种形式，24%（注意百分号写法）读写百分数像这样的数我们叫做百分数。这节课我们就一起来研究百分数。（板书）二、探究百分数的意义1、说一说，这三个百分数表示什么意思？边说边板书。（24%表示蛋白质占鸡肉的24%）2、生活中的百分数生活中你还见过哪些百分数？请生举例说说你收集的其中一个百分数，它具体表示什么意思？边说边板书3、归纳百分数的意义课件出示2个，请学生四人小组讨论并回答百分数的意义通过比较概况出百分数的意义。（边板书边课件出示）4、巩固意义食物名称总质量蛋白质质量蛋白质含量鸡肉25624%牛肉20420%羊肉50918%质疑：这里鸡肉的蛋白质含量最高，那是不是意味着小红吃鸡肉的摄入的蛋白质要比吃牛肉摄入的蛋白质要多呢？（说理由）总结：也就是说这里的百分数并不能明确地表示具体的数量，它只能表示蛋白质和整个肉的关系，也就是说百分数只能表示一个数和另一个数的倍数关系，不能带单位。三、应用特征，解决问题1、火眼金睛 判断题2、作业本习题3、生活中的百分数 师举例：十全十美 100%4、玩游戏，规定时间写百分数，说说完成程度和未完成程度四、延伸拓展百分数与分数的区别师：接下来我们就比较一下百分数和分数，到底有哪些不同。学生四人小组讨论并完成作业纸展示学生作品。五、小结1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。2、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=