骨干教师培养方案 文档.doc

泰丰小学青年骨干教师成长培养方案(草)青年教师是学校可持续发展的源泉。青年教师的培养至关重要。教师的成长是终身的发展过程。为促进青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年骨干教师队伍，特制订本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年骨干教师队伍。 二、培养对象 教龄低于八年或未带过两届毕业班的教师。 三、培养目标素质性目标：提高专业化水平和综合素质发展性目标：一年适应；三年合格；五年成熟；八年骨干 三、培养途径和方法：1、教师自愿填写申请表，学校领导小组审核、学校存档。内容包括个人背景与现状分析，三年发展规划：总体成长目标、专业知识学习、专业技能提高的具体目标与计划）具体发展规划（3年） 2、以校本培训和自我培训为主要手段：内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。培训师资多渠道。可以请外面的专家讲学，也可以请本地、本校的优秀教师作讲座。理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；3、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。 4、教学反思：必须备好书面教案，每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5、拜师结对：认真落实师徒制，学校推荐、双向选择、双方责任协议。 6、教学展示：学校每学年组织一次青年教师优质课评比。成绩优秀者由学校推荐参加市级以上各类教学比武活动。鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课，邀请他人指导。 7、教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。 8、召开座谈：学生座谈会，听取他们对任课青年教师的意见，并及时将意见反馈给教师；召开青年骨干教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。9、建立青年教师个人博客，记录教育教学感悟、业务学习、教科研成果等内容。 10、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、教学比武课的评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总结；（7）学生调查反馈结果；指导教师、同事评价结果；（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；（9）听课笔记和教案。（10）辅导学生成果。四、评比与奖惩：通过考核评比，评选“优秀青年教师”。时间：每两年一次；评选办法：按按青年骨干教师培养考核方案评分与评委打分相结合。奖励：对于“优秀青年教师”，学校给予