中小学校教师水平量化评价实施细则.doc

社教人（2014）147号社旗县教育系统中小学校教师水平量化评价实施细则（试行）各中小学校，局属各单位：为科学、客观、公正的评价中小学校教师的工作能力和教育教学水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，提升教育教学质量，促进全县教师队伍整体素质的提高，根据豫人社职称 （2014）11号文件精神，结合我县教育系统实际，制定如下中小学校教师水平量化评价实施细则，请按照国家、省、市有关要求认真贯彻实施。其他教育机构和人员参照执行。全县教育系统的中小学教师，符合豫人社职称（2014）11号文件规定，申报晋升专业技术资格条件的量化评价采用积分的办法，总积分应为下述各项积分的总和（积分结果使用于本单位当年申报晋升专业技术资格人员），各项积分具体办法如下：一、教龄积分（不设上限）教龄每年积1分，教龄按整年计算，不够整年的舍去。二、任现职以来，在乡镇偏远和薄弱学校（由乡镇中心学校确定偏远和薄弱学校）任教满1年积1分，最多不超过5分。三、职龄积分（不设上限）按豫人社职称（2014）11号文件规定，间隔年限达到后，每超一年积1分，职龄按整年计算，不够整年的舍去。四、优质课、观摩课、示范课（10分）优质课：获省级一等奖及以上积10分；以下者每级差1分；获市级一等奖积8分，以下者每级差1分；获县级一等奖积6分，以下者每级差1分；获奖证书没有标明获奖等次者视为同级三等奖。观摩课、示范课：从教以来须获得相应级别优质课二等奖以上的优质课获奖证书，观摩课、示范课证书予以认可，按同级一等奖积分。五、教书育人成绩突出受到表彰（5分）符合豫人社职称（2014）11号文件规定的表彰奖项，按以下办法积分：教师节表彰、五一劳动奖章获得者、优秀共产党员等，获国家级证书积5分，省级4分，市级3分，县级2分。其它符合文件规定的获奖证书比照上述获奖项等级降低1分积分。六、实施素质教育、推行课程改革、教育教学研究等方面 （3分）符合豫人社职称（2014）11号文件规定的综合实践活动、校本课程开发实施、辅导学生社团活动、教科研课题研究（限前6名）获奖者，省级3分，市级2分，县级1分。以上四、五、六条积分，每项只取最高奖项和最高级别积分，不重复计分。七、任现职以来，在“名师工程”评选过程中，被评为省级学术技术带头人、省级学科带头人、市级名师的积2分，省级骨干教师、市级学术技术带头人、市级学科带头人积1.5分，市级骨干教师积1分，县级骨干教师积0.5分。八、综合评价积分（40分）综合评价积分教体局提出指导性意见，各学校要结合本校实际，对以下三条制定积分细则，然后，充分征求教职工意见，再次校领导班子集体研究修订后，评价积分细则报局审核后实施。1、学校评议(5分)：评议内容、方式和侧重点由学校自定。2、学校制定的教育教学量化考核考评（10分）：高中、初中使用。3、教学质量评价（高中、初中25分，小学35分）：（1）高中（25分）：以近两年的高招成绩为依据，各学科的排名顺序和名次之间的级差，各校可根据学校实际设定比较恰当的积分测算办法，核算出积分，未计入高招成绩的学科和高一、二年级学科成绩的排名顺序和积分，比照高招成绩积分的办法实施。职专比照高中办法实施（取二年的平均分）。（2）初中（25分）：以近两年的中招成绩为依据，所任教学科成绩在全县排名第一的积25分，以下者每级差1分。初中七、八年级所任教学科成绩积分，按县统一组织的质量监测结果积分，排名第一的积23分，以下者每级差1分。所任教学科未进行统考的，学校按照本校七、八、九年级教学质量在全县综合位次核定出基础分（综合位次排名第1名的积23分，以下者每级差1分），设定比较恰当的系数，核算出积分（取两年的平均分）。（3）小学（35分）：原则上以近两年教育教学质量监测为依据，具体积分办法由各中心校自定。九、申报人员上述各项量化积分截止日期为本年度的9月30日，各项业绩应以文件、简报、证书（其中观摩课、示范课、优质课还须附评价意见）为依据，并进行公开展示，接受监督。发现弄虚作假者，给予通报批评，同时取消本人三年的申报资格。十、各单位要实事求是，客观公正地对申报人员进行量化积分，并把积分结果张榜公布，接受本单位广大教师评议监督。无异议后，依据人事职改部门下达推荐指标数，从高分到低分依次确定推荐对象，等额上报。各级各类学校按照上述评价积分办法统计结果出现并列分数者，排序为：（1）教龄长的；（2）职龄长的；（3）现学历高的；（4