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文档简介

中班科学课教案哪个工具分得快活动目标：1、对生活中的工具感兴趣，并愿意尝试使用工具。2、尝试使用三种以上工具探索快速分离两种粮食的方法。3、养成良好的操作材料习惯活动准备：经验准备：幼儿有使用镊子、勺子和筷子的经验、了解过一些生活中常见的工具、有过自己记录记录表的经验物质准备：待分离的物品:(红豆和小米)、勺子、镊子、筛子、筷子、盘子、碗、PPT课件、集体猜想记录表、活动重点：使用多种工具探索快速分离两种粮食的方法。活动难点：探索筛子的使用方法，知道筛子能更快的分离物体。活动过程：一、故事引入灰姑娘寻求帮助，激发幼儿兴趣。1、播放课件：灰姑娘要去参加王子的舞会，坏心肠的后妈要求灰姑娘把混在一起的粮食分开才可以去。提问：小朋友有什么好办法帮助灰姑娘把混在一起的粮食分开吗?2、播放课件：小仙子们来帮忙，分别带来了一些工具，介绍材料。提问：看一看你认识这些工具吗?二、幼儿第一次操作：鼓励幼儿尝试使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。1、幼儿选取工具进行操作。重点指导：(1)一一尝试投放的工具材料。(2)使用工具的方法。(3)将工具材料放回原处，整理桌面散落的粮食。2、提问：你喜欢使用哪个工具?为什么?3、请个别幼儿分享使用筛子的方法，（教案出自：）提升使用筛子的经验。提问：哪个小朋友愿意和我们分享一下筛子是怎么分粮食的?使用的时候要注意什么?4、灰姑娘提出新问题：哪个工具分得快?三、幼儿猜想并记录1、教师出示猜想记录表格。2、请幼儿把自己的想法记录到猜想记录表中。(分组请小朋友把自己的小桃心贴在对应工具的下边。)四、幼儿第二次操作，实验验证。1、根据自己的猜想选择工具2、幼儿同时分粮食，音乐停止后，看一看选择哪个工具的幼儿分完了粮食。感知筛子更便捷。3、第三次操作：为个别幼儿提供第三次操作，满足没有使用筛子的幼儿体验成功分离物品的喜悦。4、在操作的过程中引导幼儿有序收放工具材料，整理桌面散落的粮食。五、实验分享与交流：1、幼儿将实验结果记录在验证的记录表中。2、总结：通过实验，我们发现筛子的本领最大，筛子可以更快更方便地把混在一起的小米和红豆分开，筛子会把比筛孔小的东西漏到下面，比筛孔大的东西留在筛子里。我们小朋友可真棒!帮助灰姑娘找到了分粮食最快的工具，你们看她驾着南瓜马车去参加舞会
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