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文档简介

芹菜沟小学课堂教学模式改革实施方案传统的的教学观念和模式的制约，使得课堂教学仍是以教为主，不符合新课程和全面推进素质教育的要求，不符合现代社会人才培养的需要和学生身心发展的需要。为了优化课堂教学结构，提高课堂教学校率，我校根据关于认真贯彻落实沾益县优化课堂教学结构改革课堂教学模式的课堂教学改革方案的通知这一文件，并结合我校实际，制定此方案。一、指导思想以中国教育改革发展纲要、20032007教育振兴计划、基础教育课程改革纲要为指针，以培养有理想、有文化、有道德、有纪律的四有公民为出发点，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法的改革，加强基础知识教学、知识的应用，学生思维能力的培养。二、组织领导为了完成好学校教学模式改革工作，促进学生的健康全面发展，现成立方案实施领导小组：组 长：孙光辉副组长：李 辉组 员：全体教师三、目标任务目标：优化教学思想、优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学手段、优化教学内容、优化教学时间、优化教学评价。任务：1、是每一个学生会学，且都能学好。2、学习基础知识和基本技能，发展学生的智力和创造力，把学生教活教聪明。3、培养学生良好的品质和学习习惯。4、培养学生良好的情感、态度和价值观。四、基本思路以学生自学为主线、教师间接传授为辅线，对学生进行思维的训练，精讲精炼，让学生多角度参与课堂。五、具体措施通过全校教师的学习讨论，我校分组对教学模式进行解析，寻求适合的、与我们实际相符的教学模式。最终我校语文组确定了“先学后教，当堂训练”这一教学模式。“先学后教，当堂训练”教学模式具体流程： 自读自悟，发散思维1、分层次阅读，提出不同阅读目的。（）第一次阅读。目的在于圈画生字生词，初步掌握自己不认识的字词，方便我们熟悉课文，要求学困生熟练掌握。（）第二次阅读。让学生带着自己的问题完成阅读，问题包括课文的各个方面，涵盖课文整体。如：课文段落、课文修辞手法、课文好词好句、不懂的地方要求一般学生达到此目的。（）第三次阅读。换成默读，让学生在默读中思考自己发现的问题。本次阅读教师可以穿插课后或练习册重点问题，并让思维活跃的学生思考。、在第一次阅读的基础上进行生字学习，小组展开。（）各组长组织好本组成员，找出该组成员不能很快掌握的生字，组织该组成员分析识记。（2）各组自己进行练习检查。（阅读的目的在于让学生对文本进行深层认识，在熟读课文的基础之上想象课文，展开对课文的联想，感悟课文主旨。）3、学生自学，教师指导。（生字、重点词语、重点语句等）3、小组合作完成生字巩固。（相互听写、自己默写、换字游戏等）4、多读多想，感悟课文。5、学生质疑，寻求解决方法。（重点、练习册、不懂得地方等）6、选取适当问题，全班交流解决。7、
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