二十三记承天寺夜游

记承天寺夜游 宋 苏轼 固镇县民族中学张波 复习目标 1 识记文中的重要词语 背诵 翻译课文 教学重点 2 品析简洁 含蓄 饶有余味的语言 教学难点 3 体会理解作者特殊背景下的特殊心境 学习他豁达从容的人生观 教学重点 学生复习提纲 1 请一位同学就文言文复习的重点交流一下心得 2 完成相关任务后前后同学互译课文 3 课文主要写了什么内容 每部分用了什么表达方式 4 思考 课上小组合作解决 全班按座位表分为ABCD四组 A组作者为什么要到承天寺去夜游 从文中找出游的行踪 指导 学会从文中找答题线索 找答案 总结答案 B组第二小节描写什么景 怎样的景 又怎样去描绘的景 仅仅是写景吗 指导 从段意 修辞 写作背景上思考作答 C组 如何理解第三段话 表达了作者怎样的感情 指导 可从段意作者一生历典八洲的经历及处世的行为思考 D组如何理解 闲 字 指导 结合写作背景 作者处世态度上思考 与苏轼共赏月色 一 完成以下任务 任务一 一 解释下列句子中红色的字词 1 月色入户 门 2 欣然起行 高兴的样子 3 念无与乐者 考虑 想到 的人 4 相与步于中庭 共同 一起 散步 5 水中藻荇交横 交错纵横 6 庭下如积水空明 清澈透明 7 盖竹柏影也 大概是 表推测原因 8 但少闲人如吾两人者耳 只是 像 罢了 与苏轼共赏月色 二 重要句子停顿划分 提示 将文言句翻译成白话文后划分 每句划一处 1 念 无与为乐者2 但 少闲人如吾两人者耳3 庭下 如积水空明4 水中 藻荇交横5 盖 竹柏影也 与苏轼共赏月色 一 任务二 三 重点词语梳理 1 古今异义 1 但少闲人如吾两人者耳古义 只是今义 但是 2 月色人户古义 门今义 住户 人家 3 念无与为乐者古义 考虑今义 纪念 思念 4 盖竹柏影也古义 大概是 表推测原因今义 器物上有遮盖作用的东西2 词类活用相与步于中庭 名词作动词 散步 与苏轼共赏月色 一 任务三 一 任务四 翻译句子 1 念无与乐者 遂至承天寺 寻张怀民 我 想到没有可以共同游乐的人 于是到承天寺寻找张怀民 2 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 月色撒满庭院 如同积水充满院落 清澈透明 水中水藻 荇菜交叉错杂 原来那是竹子 柏树的影子 3 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 哪个夜晚没有月色 哪个地方没有竹子和柏树 只不过少有像我们这样的闲人罢了 与苏轼共赏月色 二 译文 元丰六年十月十二日 晚上 解开衣服将要睡觉时 月光从门射进来 我愉快地起来行走 想到没有可与自己一起游乐的人 于是到承天寺 找张怀民 张怀民也没有睡觉 我们在庭院中散步 与苏轼共赏月色 译文 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明 水中藻 荇纵横交叉 都是绿竹和翠柏的影子 哪夜没有月光 哪里没有绿竹和翠柏 只是缺少像我两个这样的闲人罢了 与苏轼共赏月色 三 课文主要写了什么内容 每部分用了怎样的表达方式 记叙 第一节 交代时间 地点 原因 描写 第二节 庭中月色议论 抒情 第三节 惋惜无人赏月 与苏轼共赏月色 四 合作探究 小组学习 A组 作者为什么要到承天寺去夜游 从文中找出游的行踪 B组 第二段写什么景 怎样的景 又怎样去描绘景 仅仅是写景吗 C组 如何理解第三段内容 表达了作者怎样的感情 D组 如何理解 闲 A组 作者为什么要到承天寺去夜游 从文中找出游的行踪 1 月色入户 欣然起行 这是他夜游的原因 又因被贬黄洲 是一个有名无实的官 很无聊 很寂寞 于是 找一个好朋友散散步 聊聊天 2 起行 至 承天寺 寻 张怀民 步于 中庭 小组学习展示 与苏轼共赏月色 B组 第二段写什么景 怎样的景 又怎样去描绘景 仅仅是写景吗 第二小节写月光 清澈透明淡雅幽静 引导 把 如 和 盖 去掉 读一读 给人一种什么样的感觉 写水的 实际呢 是写月光 可见 是采用比喻的手法 去掉 盖 很平常 加上 给人一种恍然大悟的感觉 先实写 后虚写 虚实相生 为我们描绘了一幅亦真亦幻的美妙月景 积水空明 就月光本身形容 而 藻荇交横 则以竹柏倒影来烘托月光 一正一侧 一静一动 创造出一个冰清玉洁的透明世界 这几句是写月光 也是写作者的心境 这个清澈透明的世界 映照出他光明磊落 乐观豁达的襟怀 小组学习展示 重点赏析作者是如何描写月色的 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也月色 积水空明竹柏 藻荇交横理解 此句描写的对象是月光 藻 荇 是指竹柏影 此句运用了比喻的修辞手法 比喻 积水空明 正 静 藻荇交横竹柏影 侧 动 皎洁 空明 清丽 淡雅 宁静 月光如水 冰清玉洁 C组 如何理解第三段内容 表达了作者怎样的感情 意思很明确 月色常有 竹子和柏树常有 只不过像我们这样赏月的闲人却不多啊 它包含着作者被贬的悲凉之感和自我排遣的闲适 也只有这样的人才能领略到如此清澈透明的仙境 情感 被贬的寂寞 赏月的欣喜 自我排遣的安闲自适等 小组学习展示 与苏轼共赏月色 D组 说说课文中哪些语句表现了作者的 闲 说说句中的 闲 字在全文起什么作用 这个 闲 字的含义有哪几点 蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情 1 闲 字是本文的文眼 闲人 是本文的点睛之笔 2 文中的 闲人 包含的意思 闲杂人 无所可做的一类人 指具有闲情雅致的人 志趣高雅的一类人 闲 字包含了作者郁郁不得志的悲凉心境 小组学习展示 与苏轼共赏月色 教师归纳 与苏轼共赏月色 通达乐观 闲 贬谪的悲凉 赏月的欣喜 漫步的悠闲 人生的感慨 文中 何夜无月 何处无竹柏 显然与实际不符 因为并非每夜都能见到月色 每处都有竹柏 你又是如何理解这句话的 月光虽非夜夜明 竹柏亦非处处有 但大自然的美景却时时能觅 处处可见 只要心胸开阔 淡泊名利 无论到哪里 都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣 面对逆境 要豁达开朗 乐观积极 重要的 不是别人是否理解欣赏我们 而是我们能不能寻找到真正的自我 生活中 不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 罗丹 自我展示平台 读 记承天寺夜游 我懂得了 根据自己对文章内容的理解及作者情感的把握 完成填空内容 与苏轼共赏月色 调动你的语文积累 说出两句吟咏月亮的诗句 与苏轼共赏月色 五 拓展与积累 春风又绿江南岸 明月何时照我还 北宋 王安石 关于 月亮 的诗句 举杯邀明月 对饮成三人 李白 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 唐李白 海上生明月 天涯共此时 唐 张九龄 六 归纳小结 这篇文章通过对寺院庭中优美月色的描绘 真实地记录了作者当时生活的一个片段 表达的感情是微妙而复杂的 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲都包含其中 贬谪中感慨让我们感受到苏轼热爱生活 追求美好事物的执着 面对逆境达观处世 潇洒人生的难能可贵 1 比喻传神 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 2 正面 侧面描写相结合 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 3 抓住了瞬间的感受 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 4 虚实 动 静 结合 把竹柏 实 静 比作了水中的荇藻 虚 动 写作特点 谢谢聆听 作业 当堂训练平台解释下列字词的意思 抢答题 寻张怀民欣然起行念无与乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳 寻找 高兴地 想 的人 于是 共同 一起 散步 睡觉 交错纵横 原来是 只是 罢了 与苏轼共赏月色 翻译下列句子 抢答题 月色入户 欣然起行 翻译 月光从门射进来 我愉快地起来行走 念无与乐者 遂至承天寺 寻张怀民 翻译 我 想到没有可以共同游乐的人 于是到承天寺寻找张怀民 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 翻译 哪个