加减法估算-教学设计.doc

加减法估算教学设计 张家庄小学 张彦立教学目标： 1、通过“买月饼”，让学生发现生活中的数学问题，探索加减法的计算方法，并能正确计算。 2、通过感受生活，明确数学就在我们身边，并能运用加减法解决日常生活中简单的数学问题，培养估算意识。 3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。一、创设情境，引入新课 同学们，你们喜欢猜谜吗？今天我们就来玩一下猜年龄的游戏。老师先猜两位学生的年龄，后让学生猜老师的年龄。学生的猜测很可能不对，老师这时提醒学生大约30岁，学生再猜。 同学们玩了会儿，肯定饿了，那让我们去品尝一下月饼吧！中秋节快到了，月饼师傅们正在忙着做月饼呢，瞧！新鲜的月饼出炉了：1、（出示9个月饼）请大家一起来数一数，这堆月饼有几个（9个）那么9个月饼最接近几十呢？（10）我们也可以说9个月饼大约是10个。（学生跟读）2、（出示43个月饼）这堆月饼有几个呢？你能一下子数出来吗？请大家估计一下，这堆月饼大概是几十个？教师宣布正确答案43个月饼，43最接近几十？我们也可以说43个月饼大约是40个3、 那么61个月饼我们也可以说大约是多少个月饼呢？89个月饼呢？揭示课题：象刚才这样把一个准确数看成大约是几十，这就是估计，今天这节课我们就要用这个知识来学习加减法的估算。二、探究加减法的估算1、这几天买月饼的人可多了，你们瞧！这3种月饼是最受大家欢迎的，（出示豆沙月饼28元/盒，蛋黄月饼43元/盒，水果月饼24元/盒）2、你能向小朋友介绍一下这些月饼大约是几元吗？（根据学生回答，教师板书：大约是30元/盒，大约是40元/盒，大约是20元/盒）小朋友们真能干，那你能根据刚才估计的数据，帮老师算算买豆沙月饼和水果月饼大约需要多少元吗？你还能象老师一样来提问吗？3、四人小组讨论： （1） 现在张老师带了100元钱去买这3盒月饼，你帮老师想想，我带的钱够吗？把你的想法在组内交流一下，组长做好记录。 (2)每组选派出一个代表汇报自己组的讨论结果。方法一：豆沙月饼大约是30元/盒，蛋黄月饼大约是40元/盒，再加上水果月饼大约是20元/盒，三样加起来大约是90元，所以100元够了。（板书：30+40+20=90）方法二：100元钱，买豆沙月饼后，大约还剩下70元，买水果月饼后大约还剩50元，最后买蛋黄月饼，大约还剩10元 （板书：100302040=10）方法三：3盒加起来是95元，所以100元够了。小结：刚才我们同学们想出了这么多方法，大家都是先把准确数估计成几十然后再进行估算，这样计算起来比较方便，象这样的例子在我们生活中还有很多。比如：老师举例说明。三、练习应用1、趣味练习：看图片，猜价钱。2、 二1班和二2班同学准备在中秋节晚上举办一个中秋晚会，要同学们报名参加，二1班有39人报名，二2班有42人报名，请问（1）大约有多少人参加这个中秋晚会？你会估算吗？3、 二1班和二2班同学为了布置晚会场地可忙坏了，晚会计划要做100朵纸花，现在二（1）班已经做好了27朵纸花，二（2）班已经做了44朵纸花， 两个班大约一共做了几朵纸花？大约还要做几朵纸花？4、 刚才我们用估算的知识解决了中秋晚会的问题，在数字王国里也要用到估算，请你估算一下，下列哪些算式的得数比80大？那些算式比80小？ 31+52 9011 38+39 23+645、 国庆节也快到了，小朋友打算怎样安排国庆节呢？青年旅行社决定在国庆期间组织50人去杭州西湖旅游，为了让游客玩得高兴，旅行社还特别设计了划船活动，这里有3种船：大船：限乘42人中船：限乘23人小船：限乘9人现在有50人，旅行社打算租两条船，可以怎样去租呢？小组讨论交流，设计多种乘船方案1、大+中2、大+小3、大+大为什么可以租一条大船和一条中船呢？50人够坐吗？为什么可以租一条大船和一条小船呢？小朋友想出了3种方法，