2009-2010年度中学网络教研工作总结.doc

2009-2010年度网络教研工作总结时光飞逝，转眼又到岁末。2009-2010年，我们有太多的回忆，点点滴滴涌上心头；我们有很多的感悟，清清楚楚印在脑海当今社会，信息更新换代极为快速，教育教学理念层出不穷，教学手段丰富多彩。网络为教育教学，为教研提供了大量的资料与信息，为交流与研究提供了一个广阔的平台。邹城市教研室走在时代前列，走在改革前沿，在全县开展网络校本教研。网络教研是一新生事物，我校在市教研室的引导下，通过强有力的手段，创新工作方法，积极开展网络教研工作，取得了一些成绩。为使该项工作可持续性发展，现将具体做法和主要成绩总结如下：一、提升认识，加强培训自全市开展网络教研工作以来，学校就把此项工作列入计划，作出安排。我们有专人负责，提出网络教研要求，完善网络教研制度，制订网络教研工作计划。工作要能顺利开展，领导、老师们必须转变思想观念，提高认识。为此，学校首先对硬件设备进行自查，加强装备建设，目前学校有多媒体教室3个，班班通24套，远程教育接收室一个，微机室2个，生机比为10:1，全体老师配备电脑达到人手一机，为网络校本教研提供硬件支持。其次，我们进行了全员培训，将使用计算机作为老师的一项基本功进行考核，对软件的使用进行专门的培训，早在2008年下期，我们就如何在“邹城市教育科研网”上注册、申请博客、发帖、发表文章、下载资料进行了培训，对如何使用“山东教育资源网”进行了培训，从网站统计的情况及实际效果来看，都颇为乐观。二、注重过程，加强监管1、针对网络教研提出具体要求：有条件地老师要在邹城市教育科研网上注册，申请自己的教学博客；激活“山东基础教育资源中心注册卡”。据不完全统计，“山东基础教育资源中心”注册卡已全部被激活，全体教师在邹城教育科研网上注册为用户，在全县各乡镇处于领先位置。2、规定老师每月必须在资源网或科研网上分别上传和下载资源各1篇，利用网络进行交流，做到资源共享。每一位青年老师每学期必须利用多媒体至少上课两节。对于工作情况，我们按月进行统计，记入教师个人业务档案。3、开展了“如何利用网络进行教学教研”的研讨活动。要加大力度宣传学校教学教研工作情况，要将自己的教学心得，用博客的形式加以交流，对博客圈的文章进行评论、回复，组织教师观摩利用网络资源进行课堂教学的活动，做到物尽其用。4、利用邹城教研网开展了一次“在线研讨”活动，主题为“三维目标的有机融合与落实”。5、创新网络教研的形式，我们利用学校QQ群，由相关学科教研组发启主题，自由交流与研讨。三、激励先进，成绩斐然对于网络教研工作情况，将其纳入教师评估、评先之中，完成工作任务的酌情加分，激励先进。一年来，网络教研工作成绩斐然。1、网络设备的使用率大幅提高，利用电教和网络设备，切实为学生服务，为教师专业成长服务。胡新立老师执教的国际合作与国际组织获山东青年教师电教课一等奖；季成龙老师执教的使用计算机管理文件获济宁市课件二等奖；骆秀志老师执教的水调歌头获济宁市课件二等奖。2、“三维目标的有机融合与落实”的主题在线研讨，创邹城教育科研网点击新高，共回复123帖，网页数达13，点击次数已达3560次，研讨效果获老师及县教研室领导高度评价。3、利用邹城教研网建立属于学校的板块：北宿片区。据统计，已发表文章15篇，回帖149，排名各板块第6位，领先其他片区。教师个人注册数为全镇老师数的70%，其中胡新立发表文章29篇，排名第9，骆秀志写网络日记148篇，居科研网博客第2位，宋修