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小学语文教学反思“你怎么还不会”一会儿，忽然一连串不和谐的音符传入我的耳中。我循声望去，是那母子俩。这会儿，是儿子手拿跳绳，想必是妈妈的高超绳技打动了他，他也按捺不住跃跃欲试之情，想一展身手呢！只见他双脚用力一蹦，双手抡绳，可是事与愿违，绳落脚落，绳子在腿后停下了，没有过去。他又举起了绳子，再一次跳起，绳子从脚下过去，击打地面发出咚的一声响后，又停下了。这时，妈妈又开始说话了：两个胳膊，打开，用力甩！孩子努力地甩着胳膊，可是未能奏效。两个胳膊要这样甩。妈妈做着动作。孩子还在努力，可不争气的绳子好像故意跟他作对，划了大半圈，还是停在脚下。你看你，学车子那么难，还容易摔跤，你都学会了，跳绳又不难，又不会摔跤，你怎么就学不会呀？孩子的手无力地又甩了几下，看样子，他已经对这项活动失去了兴趣。不能停下，要坚持到底，做什么事不能半途而废。妈妈的眼光很锐利。孩子又动了起来，但很明显看出，那已不是刚才的热望，而是完成任务的下意识举动。注意胳膊。半小时过去了，孩子依然没有任何进展，他的眼神充满茫然，意兴阑珊地望着妈妈，想快些结束这种刑罚。望着阳光下的孩子，看着他木无表情的小脸，我的心中涌发许多感慨：假如这位母亲让孩子自己大胆地尝试，只把绳子交给孩子，你去试试吧，相信你会和妈妈跳得一样好！结果会怎样？假如母亲在孩子笨拙地跳过第一个时大加鼓励，你真棒，第一次跳就跳过去了，有1个就会有2个、3个、4个结果会怎样？假如母亲在孩子屡遭失败时劝慰孩子，别灰心，妈妈小时候也像你一样，跳了几十次都跳
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