20.1《磁现象和磁场》练习.doc

20.1 磁现象磁场 习题一、选择题1将一根铁钉靠近磁体，关于磁体和铁钉间的相互作用，下列说法中正确的是( ) A.磁体会吸引铁钉，但铁钉不会吸引磁体 B.磁体吸引铁钉的力大于铁钉吸引磁体的力C.磁体本身就有吸引力，不管周围是否有铁钉存在 D.以上说法都是错误的2下面是四位同学根据小磁针静止时的指向，画出的磁极和磁感线方向，其中正确的是( )A. B. C. D. 3关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ）A. 磁感线是磁场中实际存在的曲线B. 指南针指南北是因为地球周围存在磁场C. 条形磁铁周围的磁感线是从南极出来指向北极的D. 地磁场的南极在地理的南极附近4如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（）A互相排斥 B互相吸引C既不排斥也不吸引 D无法确定5如图所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是（）A两者相互排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性B两者相互吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性C两者相互排斥，说明钢棒一定不具有磁性D两者相互吸引，说明钢棒一定具有磁性6下列关于磁场和磁感线的说法中，正确的是（）A只有磁铁才有磁场 B磁感线是由铁屑形成的C磁感线是客观存在的闭合曲线 D越靠近磁极的地方磁感线越密7为了探究条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目标的是（）21教育网A将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起8如图所示，两根完全相同的钢棒，用甲棒的一端靠近乙棒的中间，它们互相吸引，则( ) A.甲棒有磁性，乙棒无磁性 B.甲棒无磁性，乙棒有磁性21 C.甲、乙棒都有磁性 D.甲棒有磁性，乙棒不一定有磁性二、填空题9A，B，C三根金属棒中有两根具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则_棒是铁棒21cnjycom10电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了_的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被_的原理。11最早利用地磁场指示方向的装置是图甲所示“司南”，古文论衡是应篇中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”则勺柄应为该磁体的（选填“N”或“S”）极；某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作一具“司南”，图乙所示为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的（选填“A”、“B”、“C”或“D”）处打磨成勺柄12如图所示，用条形磁体周围的小磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，表明_。这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点磁场方向就是放在该点的小磁针静止时_所指的方向。13两个磁极靠近时，它们并没有接触就发生了力的相互作用，这是因为磁体周围存在_。在物理学中，可以利用带箭头的曲线来表示它的大小和方向，这些想象的线叫磁感线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“磁感线”这一物理概念的方法相类似的是_（选择序号）。【来源：21世纪教育网】A在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；B在研究光的传播路径时，可以用“光线”表示光的传播路径和方向；C为了表示压力的作用效果，我们引入了压强的概念。14新闻晚报报道一则消息：“上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，返回上海市区鸽巢. 信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇. ” 人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想： 21cnjyA.信鸽对地形地貌有超强的记忆力B.信鸽能发射并能接收某种超声波C.信鸽能发射并能接收某种次声波D.信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场辨别方向那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍，而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.21世纪*教育网（1）科学家的实验结果支持上述哪个猜想？_（填字母）（2）缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜_磁性物质.三、作图题15（1）如图所示，根据小磁针静止时的位置，判断磁体的磁极，并标出一根磁感线的方向。（2）如图所示，标出图中地磁场的方向。参考答案1、答案：D解答：物体间力的作用是相互的，磁铁对铁钉施力的同时，磁铁也受到了铁钉的吸引力，所以磁体会吸引铁钉，铁钉也会吸引磁体，所以A错误；磁铁和铁钉产生相互作用的引力，磁体吸引铁钉的力等于铁钉吸引磁体的力，所以B错误；力是物体对物体的作用，单独一个物体不能产生力的作用，所以C错误；ABC选项都错误，所以D正确分析：磁体可以吸引磁性物质，物体间力的作用是相互的。2、答案：B解答：A图中磁感线方向正确，但小磁针的磁极指向反了，故错误；B图中磁感线的方向和小磁针的指向都正确；C图中磁感线的方向和小磁针的指向都不正确，故错误；D图中磁感线方向不正确，小磁针的磁极指向正确，故错误。21世纪教育网版权所有分析：本题考查了磁体周围的磁场，要了解不同磁体周围磁场的大致分布，会画磁感线。知道磁感线的方向与小磁针静止时北极所指的方向一致，并且要知道磁感线从磁体的北极出来回到南极2-1-c-n-j-y3、答案：B解答：磁感线是为了方便研究磁场而引入的，它是假想的、不存在的，磁感线总是从北极指向南极的，故A、C错；指南针指向南北，就是因为它受到了地磁场的作用，所以B对；地磁南极在地理北极附近，所以D错。正确答案为B。21*cnjy*com分析：磁体周围的磁场是真实存在的，而磁感线是假想的线，地磁场的磁感线从地磁N极出发，回到S极，我们可以通过小磁针的指向来判断地磁场的方向。4、答案：A解答：两个大头针被磁铁吸引时已经被磁化，靠近磁体的被磁化成异名磁极，距磁极较远的一端被磁化成与磁体同名的磁极。本题中大头针的针帽部分均被磁化成了N极，同名磁极相排斥。【来源：21cnj*y.co*m】分析：大头针被磁铁磁化，它显示的可以想象成条形磁铁磁感线的形状。5、答案：B解答：小磁针对放在其附近的磁性材料有力的作用，所以如果钢棒无磁性或右端为S极，小磁针对钢棒有吸引力的作用，所以无法判断钢棒是否一定带磁性。只有钢棒的右端为N极时才相互排斥，所以如果相互排斥则钢棒一定带磁性的。【出处：21教育名师】分析：两个物体相斥，必然都是磁体，两个物体相吸，不一定都是磁体。6、答案：D解答：磁场对放入其中的磁体会产生力的作用，所以利用小磁针、铁屑等方法来形象的表示出磁场，但小磁针和铁屑它不是磁场。为了形象的表示磁场的分布、强弱及方向，引入了磁感线的概念，利用磁感线给磁场建立了一个模型，实际中是不存在磁感线的。利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示磁场方向。分析：磁场是实际存在的，但看不见、摸不着，可以通过磁场对外体现的作用来研究它。这种方法在物理中经常用到，如在研究电流大小时，可以通过接入电路中灯泡的亮度来反映等。www-2-1-cnjy-com7、答案：B解答：磁场是实际存在的，但看不见、摸不着，磁场的强弱无法直接看出来，可以通过它对外表现的一些性质来分析。磁场对放入其中的磁体会产生力的作用，磁场越强，产生的力也越大，在乙图中两条形磁体异名磁极相靠近，两端都是吸引，无法看出磁体周围磁场的强弱变化。【版权所有：21教育】分析：磁体的两极磁性最强，吸引铁质物体时，绝大部分都吸引在两端，而中间基本没有磁性。8、答案：D解答：磁体上磁性最强的部分叫磁极，位于磁体的两端，磁性最弱的部分在磁体的中间，这个位置几乎没有磁性用甲的一端靠近乙的中间部分时，互相吸引，由此可以确定钢棒甲有磁性，不能确定乙磁性的有无21*cnjy*com分析：磁体的两端磁性最强，中间最弱，几乎没有。9、答案：C解答：因为A与B相互排斥，因此根据同名磁极相互排斥可知，A、B两根金属棒一定具有磁性，并且磁体可以吸引没有磁性的磁性材料，因此C一定为铁棒分析：两个物体相斥，一定都是磁体，两个物体相吸，不一定都是磁体。10、答案：异名磁极相互吸引 磁化解答：电冰箱门上装有磁性密封条，使冰箱的门关的更严实是利用异名磁极相互吸引的原理；磁带和磁卡则是利用了它们能够被磁化而产生磁性的原理来工作的。分析：讲磁性物质磁化，同名磁极相斥，异名磁极相吸。11、答案：S C解答：磁体两极的命名是根据磁体静止时所指示的方向来命名的，指向南方的成为S极。根据条形磁铁磁场的方向，从N极出发，回到S极，可以看出C端为S极。分析：磁体两极的命名是根据磁体静止时所指示的方向来命名的，指向南方的成为S极。条形磁铁磁场的方向，从N极出发，回到S极。12、答案：磁体周围存在磁场N极解答：磁场的方向可以有几种描述方法，如磁场中小磁针静止时N极所指方向；小磁针静止时N极受力方向；磁感线上某点的切线方向等。分析：磁体周围存在磁场，可以通过其周围的小磁针指向的变化体现出来，因为磁场对放入其中的磁体有力的作用，小磁针原来能指南北也是因为受到地磁场的作用。13、答案：磁场B解答：磁场看不见、摸不着，对于一些看不见，摸不着的物理概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的物理内容更加形象化。给磁场建立的模型就是磁感线，通过磁感线可以看出磁体周围磁场的分布、强弱。分析：磁极间的相互作用是靠磁场来发生，给磁场建立的模型就是磁感线。14、答案：D 不是。解答：信鸽能够从远方找到目的地，是根据地磁场的作用。信鸽的身上有磁性物质，如果身上带着铁块，会干扰磁场，而铜却不会。21教育名师原创作品分析：根据实验现象进行分析，从而得出结论的过程，是学生应该具备的