练习一 (8).doc

墟沟小学“一二四建构式生态课堂”课时教学设计教学内容 练习一课时安排 3上课时间 月 日第几课时1教学目标1了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2熟记八个描写景色的词语。3写好钢笔字。教学重点1.学会拟人的修辞手法。2.熟记八个描写景色的词语。教学难点学习拟人的修辞手法。教学资源投影预习设计让学生学会对照例句进行模仿。核心问题学会改写拟人句，想象要合理，推荐的理由要充分，实事求是。教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、学习第一部分处处留心二、学习第二部分读读背背一、学习第一部分处处留心1.自学质疑，小组交流要求学生自渎第一部分，引导学生概括这段爸爸和小芳对话的内容。（1）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。（2）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？（3）你能用这样的方法把下面的句子写生动吗？春风吹，杏花开了。春风吹，青蛙从洞里爬出来了。蜜蜂在花丛里飞来飞去。布谷鸟咕咕叫。2.互动探究，精讲点拨（1）小组汇报学习成果（2）师点拨拟人的用法及好处：把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。（3）生学习拟人的用法3.矫正反馈，迁移运用观察下面这幅图写一段话，想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些？写好了，再有声有色地朗读一下。分小组讨论，看看哪组说的最好。4小结二、学习第二部分读读背背1.自学质疑，小组交流（1）请同学们借助词典，来读读这8个词语，并找出你不懂意思的词语（事先布置预习）(2)指名读正音。（3）同学们对这些词语有什么发现吗？想想这些成语都是描写什么的，用其中几个词语说一段通顺的话。2.展示交流：（1）小组展示，聘请小老师解决学生不会的问题。（2）指名学生选用几个成语说一段话。3.小结三、学习第三部分写好钢笔字1.学生交流这几个字写的时候应该注意哪些地方2.师点拨：都是左右结构的字要注意间架结构的匀称；最后一笔都是横画，既不能落地，又要写得稳当；横画左低右高，要写得稍斜些。3.生练习，师巡视指导。4.展示写得好的字，并请学生说说好在哪？板书设计 练习一 学习拟人的修辞手法：更生动、形象 描写景物的八个成语 左右结构的字写得要匀称墟沟小学“一二四建构式生态课堂”课时教学设计教学内容 练习一课时安排 3上课时间 月 日第几课时2教学目标练习口语交际，推荐或自我推荐。教学重点 理解什么是推荐和自我推荐。教学难点说清楚推荐的理由。教学资源投影。预习设计提前了解同学或者想想自己的优点。核心问题旨在培养学生的说理能力，倾听能力，表达能力，帮助同学树立信心教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、审题二、指导如何交流三、交流后评议四、根据别人的建议，再次交流一、谈话引出话题本学期我们班要改选班干部，本次选举我们将以推荐和自我ituijian的形式开展，请同学们认真考虑，选出你心中的优秀班干部。二、指导如何交流1.新的一届班委会将由哪些委员组成呢？班长两名，语文课代表，数学科代表，英语科代表，科学科代表，社会科代表，文娱委员，劳动委员，体育委员，每组三名组长，宣传委员。2. 你觉得哪些同学最适合担任呢？发表推荐与自我推荐，指导学生了解推荐与自我推荐的要求。3.想想该怎样推荐，推荐时要注意哪些问题？4.分组练说推荐理由。5.每组推荐代表发表讲话，师生评议。三、交流后评议1.从刚才同学们的发言中，你感觉进行推荐和自我推荐还要注意哪些问题？（1）要实事求是，不要夸夸其谈（2）要有礼貌，学会倾听（3）要心态平衡，能主动祝愿别人心想事成。四、根据别人的建议，再次交流1.小组内在交流的基础上再次进行推荐与自我推荐，选举一名同学参加竞赛。2.写一个简单的片段。3.听听别人的推荐理由，有针对性地修改自己的推荐稿。教学内容 练习一课时安排 3上课时间 月 日第几课时3教学目标写好毛笔字教学重点能够正确书写两个偏旁，观察两个笔画的相同和不同点。 教学难点能够区分它们的不同点。教学资源笔墨纸砚。预习设计提前在家里练习练习。核心问题两者有什么区别。教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、学习反文旁、折文 二、学习带有两个偏旁的字三、学生练习，展示好的作品1、 学习反文旁、折文1. 出示两个偏旁。2. 教师讲解并示范，注意区分不同点。学生观察后说，不到位的教师补充。3. 学生练习两个偏旁的书写二、学习带有两个偏旁的字1.教师范写“散、处”。提醒学生注意顿笔。2.生练写，说说还有哪些地方需要注意。三、学生练习，展示好的作品（