数学人教版六年级下册《图形的认识与测量——点和线》教学设计.doc

人教版六年级数学第十二册第六单元整理和复习 图形的认识与测量点和线教学设计课题：人教版六年级数学第十二册图形的认识与测量点和线执教：宁化县济村中心学校 罗水根 教学内容：新课标人教版六年级下册第96页例1-图形的认识与测量点和线有关知识教材分析：这部分内容主要复习空间与图形领域的知识和方法，教材分三段安排：第一段是图形的认识与测量，包括平面图形的特征，平面图形周长和面积的计算，立体图形的特征，常见几何体的表面积和体积计算;第二段是图形与变换，包括图形的平移和旋转，轴对称图形，图形的放大与缩小;第三段是图形与位置，包括用东、南、西、北确定物体的位置，用东南、东北、西南、西北确定物体的位置，用数对确定物体的位置，用方向和距离确定物体的位置。教材还结合相关的基础知识的复习，让学生解决一些相应的实际问题，帮助学生增强数学的应用意识，提高解决问题的能力。关于图形的认识、测量的复习。教材第86-87页的“整理与反思”主要复习平面图形的认识。教材一共安排了两个层次的讨论和交流。第一层次让学生回忆学过的线和角的知识。通过组织学生讨论，帮助学生进一步明确直线、射线、线段、平行线、垂线和角等平面图形的基本特征;另一方面引导学生从整体上把握这些概念发生、发展的基本脉络，并体会其相互间的关系。第二层次引导学生回忆并整理三角形、四边形以及圆的基本特征;促使学生更加准、透彻地把握这些图形的特征及其相互关系，并引发对有关图形的特征进一步的深入思考。本节课复习第一层次线和角的有关知识。教学目标：1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，加深对角的认识，并会分类，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2、使学生了解同一平面内两条直线的关系。掌握画垂线和平行线的方法。掌握它们之间的特征和理解它们之间的关系3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。4、使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心教学重点：（1）准确、透彻地线段、射线和直线的特征及其相互关系。（2）掌握平行和垂直的画法。（3）加深对角的认识，并会分类。教学难点：准确、透彻地把握点线有关图形的特征及其相互关系。教学具准备：课件，三角板，尺子教学过程：一、创设情景，导入复习1、谈话导入：我们以前学过的一些图形，我们学过哪些图形。那这些图形是怎么一路走来的（课件演示）2、揭示课题：今天我们要复习的内容是我点线的有关知识（板书点线的认识）二、回忆整理，实施创造（一）点引导回忆学过的点（课件出示答案）（二）线1、认识射线、直线、线段（1）回忆特征 （2）学生动手画一画 （3）它们的联系和区别 （4）延伸（课件出示）2、两条线的位置关系（1）认识相交、平行和垂直（2）回忆垂线画法：同桌合作，在练习本上任意画一条直线，并画这条直线的垂线-上台演示汇报讲解画法-课件演示（3）回忆平行线的画法：同桌合作，一人先画一条直线，再在直线外画一点写上A，两人合作过A点画这条直线的平行线-指名上台演示讲解画法-课件演示（4）延伸A、生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说B、 有关最短距离的认识回忆（课件出示）。3、角什么叫角，各部名称，角的大小与什么有关系？与什么没关系？4、角的分类什么叫平角？周角？钝角、直角和锐角之间有什么关系？三、练习巩固（课件出示）(一) 判断1、角的两条边越长，角就越大。（ ）2、可以画一条长10厘米的直线。（ ）3、平角就是一条直线。（ ）4、两条直线不相交就平行。（ ） 5、直线的两端可以无限延长。（ ） 6、一个20的角用2倍放大镜看，会看到一个40的 角。（ ） 7、一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。（ ） 8、两条直线的位置关系可分为三种：垂直、平行、相交。（ ）9、两点间线段最短。（ ）（二） 填一填（1）在同一平面内与一条直线平行且相距3厘米的直线有（ ）条（2）如下图如果1=135度，则2=（）；3=（）四、总结延伸（1）回忆本节课复习的内容（2）如果要拼成一个封闭图形至少要几条线段引出下节课复习内容面五、课后作业1、判断（对的打“”，错的打“”）（1）大于90的角叫钝角。（ ）（2）钟表的分针旋转一周，时针旋转30。（ ）（3）射线比直线短。（ ）（4）一条射线就是一个周角。（ ）（5）同一平面内，两平行线间距离处处相等都不（ ）3、想一想如何利用一副三角板画出90、45、6