变色龙课后练习题.doc

6 变 色 龙课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀一、汉字小魔方。选择合适的汉字填到下面的括号里，组成词语。1.判 叛 （ ）断 背（ ） 审（ ）2.距 拒 （ ）离 （ ）绝 行（ ）3.震 振 地（ ） （ ）源 （ ）兴4.筒 铜 竹（ ） （ ）锣湾 （ ）子二. 拼音小关卡。用” ”标出加点字的正确读音。1.刹那间，那只彩蝶已被卷(jun jun)入它的口中。 2.豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模(m m)一样。 3.它的每只眼睛都能单独转(zhun zhun)来转去，分别观望四面八方的东西。 4.身躯呈长筒状，隆起的背部酷似(sh s)龟背。 5.尽(jn jn)管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 三、词语游艺厅。选择文中的成语填入句子中。1.警察以_之势冲了上去，将犯罪分子制服。2.秋天的九寨沟又迎来了来自祖国_的游客。3.大灰狼在小白兔面前_。4.他从来不对别人的作品_。四、句子训练营。按要求写句子。1.写出下列句子使用的修辞手法。（1）身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。（ ）（2）变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？（ ）（3）把变色龙放回到原始森林，难道不是表明我们珍爱动物吗？（ ）（4）变色龙对我们的指指点点保持着它惯有的沉默，一言不发，一动不动。（ ）2.下面句中破折号的作用各是什么？选择合适的填空。A解释说明 B.转折 C.表示话语的中断 D.表示声音的延长（1）“刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍（ ）（2）“班长他牺”小马话还没说完就大哭起来。（ ）（3）我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，提壶开水来。”（ ）五、课文拷贝室。根据课文内容填空。1.这条变色龙全身 ， 的头上长着三角形的嘴，两眼凸起， 这段话描写了变色龙的 ，是按照从 到 的写作顺序写成的。2.把变色龙放到香蕉叶上，它变成了香蕉叶色。接着，把变色龙放在 ，它变成了 （展开你的想象写一写）六、语段欣赏屋。阅读课文片段，回答问题。你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，”刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。1. ”刹那间”可以换成词语：_、_、_2. 变色龙靠_来判断昆虫的位置，用_来捕获食物。3. 词语”_”_”写出了变色龙捕食速度快。 课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、探究靓舞台。启动你的知识搜索引擎，把下面关于变色龙的描述正确的选择出来。（ ）A变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通。B变色龙学名叫“避役”。C与其他爬行类动物一样，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。二、快乐阅读吧。阅读古诗，完成练习。登上企鹅岛1986年1月14日，我们跟随南极考察队来到南极大陆。( )南半球正是夏天，( )南极大陆仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近，才能看到一些露出的地面。我看到长城站旁边有几只黑白相间 的小动物。啊，原来是企鹅！考察队的高伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，岛上的企鹅成千上万，可壮观了！我真想早点儿到企鹅岛上去看看。高伯伯好像看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。这个岛上的成年企鹅一般六十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只有小猫那么大，全身是绒毛。它们的躯(q)体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆。岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈(jn)部有一圈黑毛，好像系 着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似 的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的”领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐”出境”。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。我抱起一只全身灰色的小企鹅。高伯伯告诉我们，这只毛茸茸的小企鹅还不能下海捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。果然，我看到有的小企鹅紧紧地追着企鹅妈妈，并用嘴挠它的脖子。挠了几次以后，企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它呕出来的食物。高伯伯还告诉我们，过几个月，小企鹅就要换毛了，换毛以后才能自己下海捕食，再过几个月第二次换毛，长出鱼鳞状的羽毛，就是成年的企鹅了。多么有趣的企鹅呀！我抱着手中灰色的小企鹅，跟它合影留念。1. 在第自然段的括号里填上合适的关联词语。2. 在文中的 内写出加点字正确的拼音。3. 读句子，用加点的词语造句。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。 _4. 根据问题，用”_”在文中画出有关句子。(1)未成年的企鹅是什么样的？ (2)小企鹅到妈妈嘴里吃食的情景是怎样的？5. “我抱着手中灰色的小企鹅，跟它合影留念”，你从这句话中体会到了什么？ _ 自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！妙言佳句坊。用线将动物及其所比喻的人连接起来。变色龙 A. 比喻性情温和、百依百顺的人。小绵羊 B. 比喻孤陋寡闻、见识很少的人。井底蛙 C.