语文苏教版二年级下册《问银河》

24、问银河 第一课时教学目标： 1认识9个生字，会写6个字，重点指导“落”、“诉”。 2能正确、流利、有感情地朗读课文；创设情境，激发阅读兴趣；精读感悟，培养语感。 3结合课文内容，展开大胆想像，学习向银河提问题，培养学生主动发问的习惯。教学重点难点：能正确、流利、有感情地朗读课文；创设情境，激发阅读兴趣；精读感悟，培养语感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、交流谈话，激发兴趣 师：请小朋友们认真看,黑板上这两个是什么字? 师：（指着银河二字）你们知道银河里有什么吗？ 生：银河上有许许多多的小星星，一闪一闪的特别漂亮 师：你们想看看银河是什么样的吗？来, 请看。（播放关于银河的多媒体课件） 师：好看吗? （和学生交流谈话） 师：我们的好朋友丁丁看了美丽迷人的银河后，问了银河很多问题呢（出示：问），咱们一起去看看。 师：请同学们快快打开课本66页。听老师读课文，用好你们的小手和小耳朵。 生：自主评价师的朗读 师：谢谢你夸奖我 生：继续评价 师：也谢谢你的夸奖，其实老师更希望你们也把课文读好。有信心吗？ 二、合作互动，习字读文 师：要想读好课文，得先和你的学习小伙伴做好两件事： 第一件事：摆字卡，过生字关。 第二件事：互相读一读课文。 师：看看哪个小组完成得又快又好，开始。 生：小组学习，（老师深入到小组巡视、指导） 师：老师发现，小朋友们在刚才的小组学习中特别快乐，现在我想请一些小朋友来把你们的快乐给大家分享。快, 小小火车开起来，（课件出示生字） 师：读得真不错,这么多的生字宝宝里呀，有一个最调皮，瞧, 它来了.(出示“落”) 它想考考你们的亮眼睛呢？ 哪位小朋友来说说它是什么结构的? 师：真聪明，你发现了吗?它的哪一部分占的位置小一些,哪部分占的位置大些? 师： 对了,草字头的这横要长些,这儿的三点水,躲在草字头的下边.来小朋友们伸出小手,一起写写它（出示课件“落”, 指导书空） 师： 诶,真好,现在请小朋友轻轻翻开课本,在田字格里把“落”字描一描 三、唱唱玩玩，体验成功 师：大家写完了吗?，老师发现很多小朋友写字很认真, 也写得很好 .字宝宝躲在星星里冲咱们笑呢! 现在,让我们一起跟着音乐的节奏,把手里的星星送回银河妈妈的怀里吧! （表演唱小星星） 四、解读课文，读中感悟 师：啊! 多美啊! 星星笑了， 她告诉我们，丁丁向银河问了很多问题， 丁丁都问了些什么呢? 还有吗?（出示问题） 师：你能帮银河回答丁丁吗? 师：其实丁丁和你们一样都知道银河不是河, 银河里也没有小虾、田螺，可为什么丁丁还要这样问呢？ 师：你还从哪儿可以看出丁丁特别喜爱银河呢？ 师：现在，我们就闭上眼，乘着飞船飞向太空，想象一下银河是什么样的？ 五、感情朗读，回归整体 师：银河这么美，你们这么喜爱银河，下面咱们就一起来美美地读一读课文吧! 师：读得真不错, 现在老师想请小朋友们从课文中选出你最喜欢的小节多读几遍, 可以自己读, 也可以在小组里互相读一读,开始吧 师：谁愿意来对着大家读一读你最喜爱的小节 ？ 师：丁丁在向银河提问题呢?你读出问的语气了吗?谁来试一试 ? （及时评价） 六、展开想象，发散思维 师：小朋友们读得太棒了. 丁丁问了银河那么多问题，你们有问题要问银河吗？ 师：你能象丁丁那样有礼貌地问问银河吗？（出示句式） 7、 布置作业：完成语补、习字册。 板书设计 第二课时教学要求： 1能有感情地朗读课文。 2激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情。 3仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来。 教学重点、难点： 1指导理解课文内容，能有感情地朗读课文。 2对银河提出自己的问题，培养学生的想象力。 教学准备： 多媒体课件、纸卡 教学过程： 一、创设情境，谈话导入。 1上节课我们初步学习了（生接：）问银河。 复习词语（出示词语） 指名读 齐读 2读了课文，我们仿佛看到有两位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望银河，产生了许多疑问。 3那他们究竟问了些什么呢？今天就让我们好好学学这篇课文吧！ 二、以读带讲，自主学文。 我们一起把书打开，请大家找一找课文哪几个自然段写的是向银河发问呀？（1-4自然段） 1我们先来学一学第一自然段。出示第一自然段 谁愿意把它读一读。 这一自然段向银河问了两个问题，第一个问题是，第二个问题是 “清澈的河水”是怎样的河水呀？ 在真想变成大大的荷叶中，我们学习了哪个词语也是用来形容河水的呢？ 在那清澈、干净的河水里，你仿佛看到了什么？（发挥想象） 小朋友的想象力真丰富。可银河里真的有鱼儿、水草、戏水的小朋友吗？你能问一问银河吗？指名问。评价。既然是向银河发问，小朋友想想该读出怎样的语气？（疑问）谁愿意再来问呢？一起问一问。 2感悟第二自然段。 指名读读。（出示第二自然段） 自己读了这一段，你有什么问题吗？把你的问题和你小组里的同学讨论讨论。 有什么问题需要大家帮忙吗？ 交流： （1）你见过南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船、吗？（出示客轮和货船的图片） （2）表演理解“南来北往”，把过道当作河道，谁来演“客轮”。 （3）谁来说说“南来北往”的意思？从这个词中你知道了什么？（来来往往，说明船多） （4）指导读好“南来北往”。指名读 齐读 （5）这么多的船需要怎样的河道里才能南来北往呢？（宽阔 ）你能读好这个问句吗？指名读 齐读 （6）航标灯 ：找找图中哪个是航标灯？你们知道航标灯有什么用途吗？ （为了引导船舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志） 那银河里真的有客轮、“大鼻子”货船、航标灯吗？分男女生问一问。齐问。 小结学法：我们回过头看看这第二自然段是怎么学的呢？ 读 问 读（出示） 我们先读了这一段，然后在不懂的地方打上问号和小组同学进行讨论，最后练习有感情的朗读这一段。现在请大家用上这样的方法学习自己学习3、4两个自然段 3感悟第三自然段。 （出示第三自然段） 指名读 有什么不明白的吗？ 交流： （1）斜拉桥： 你们见过斜拉桥吗？在哪儿见过？它是什么样子的？谁来画一画？ 我们来看他画得跟真正的斜拉桥像不像。（出示图片） （斜拉桥：用斜缆把桥面主梁吊在塔架上的桥梁。） 像上海的南埔大桥.等等都是斜拉桥。 你觉得这斜拉桥怎么样？（雄伟）读好这个词 这么雄伟的斜拉桥，要建在怎样的河面上？（宽广）读好这个词 你能把第一个问题给我们读一读吗？ （2）牛郎织女：这个故事很多人都熟悉，谁能简单的为大家讲一讲？请生讲故事。 谁愿意读好这两个问句？分小组读，评价有没有读出疑问的语气。 4感悟第四自然段。 （出示第四自然段） 指名读 这一段内容你们刚才学习时有没有遇到问题？ 交流： （1）拦河大坝：把河水拦腰断开，让水位上涨，可用来发电。师画图解释拦河大坝，引入葛洲坝 （2）葛洲坝：是我国的一个大型水力发电站，位于湖北宜昌，它横跨在长江水道上，年平均发电可达157亿度。（出示图片） 银河上会有拦河大坝吗？想问的小朋友我们一起来问问银河吧！ （3）这位小朋友的问题问完了吗？你从那里知道的？你能读好这个句子吗？ （出示句子） 这位小朋友有许多的问题想问银河，那你们有什么问题想问银河吗？ （出示句式：银河呀，？） 同桌讨论，指名说。 （4）你们有这么多的问题要问银河，长大后打算怎么做呢？ 你们的愿望真美好，要去银河看一一看，多有雄心壮志呀！课文中的小朋友也跟你们一样。（出示句子总有一天） 接读 费俊龙叔叔和聂海胜叔叔在去年10月12日成功驾驶中国的宇宙飞船 “神州六号”再一次成功登上了太空。让我们都为之自豪，相信将来，你们当中一定会有人像聂海胜叔叔、费俊龙