《狼》教学活动单.doc

狼（预习活动单）学习目标：正确、流畅地朗读课文，初步理解文意。活动单方案：1、 了解作者狼作者 ，字 ，别号 ，世称 ， 代文学家。著有 。2、 初读课文、给加点字注音缀行甚远 屠大窘 积薪 苫蔽成丘眈眈相向 少时 目似瞑 意暇甚尻尾 假寐 狼亦黠矣 顷刻变诈、划出下列句子的停顿A、 其一犬坐于前B、 意将隧入以攻其后也C、 屠自后断其股D、 禽兽之变诈几何哉3、 再读课文、解释加点字 恐前后受其敌 盖以诱敌 意暇甚 意将隧入以攻其后也 其一犬坐于前 一狼洞其中狼不敢前 止增笑耳径去 屠自后断其股 、翻译句子A、 后狼止而前狼又至B、 而两狼之并驱如故C、 恐前后受其敌D、 意将隧入以攻其后也E、 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼学习目标：1、 正确、流畅地朗读课文，理解文意。2、 理解狼所蕴含的寓意，能说出自己的理解。活动方案：活动一：朗读课文，力求畅达。（自由朗读课文，边读边在读不准的词句下做上记号组内或组间讨论、解疑，小组尝试朗读全班展示）活动二：口译课文，理解大意。（结合文下注释，独立口头翻译文章，将不能解决的词、句写在活动单上组内讨论、解疑，将小组仍存在的疑难写在小黑板上组间互助全班检测）活动三：分析形象，探究寓意。结合文中相关语句，说说在你眼中屠夫和狼分别具有怎样的性格。文中对人、狼的塑造以及最终的结果，给了你哪些启发？（自主思考全班展示）导入：同学们，你们一定听说过狼的故事和成语吧，能说出一些和大家分享吗？（生畅谈）狼的出现，是动物版图上最奇妙的一笔，凶残是自然界赋予它的本性，而在狼的凶残之中，又渗透着智慧的成份，这就使它成为人们比对其他猛兽更感兴趣的话题。古今中外，有关狼的故事非常多，今天我们也要来欣赏蒲松龄的聊斋志异中记录的一个关于狼的故事（板书：狼 蒲松龄）活动一： 过渡：想把文言文读准确、流畅，对于刚接触文言文的我们来说，有一定的难度。因此，老师在读之前，提醒同学们注意黑板上的词句：窘、瞑、暇、黠、尻、顷其一犬坐于前屠自后断其股禽兽之变诈几何哉（全班齐读）请同学们根据活动一的要求，朗读课文。过渡：刚刚同学们的朗读做到了准确、流畅，但读书的最高境界是读出感情，像讲故事一样娓娓道来。那么如何才能读出感情呢？这就要求我们对课文的大意进行理解。下面请大家进行活动二。活动二：师检测内容（课前预习）：1、 解释加点词敌：恐前后受其敌 意：意暇甚盖以诱敌 意将隧入以攻其后也其一犬坐于前一狼洞其中狼不敢前止增笑耳2、 翻译句子禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。而两狼之并驱如故提问：这则寓言讲述了怎样一个故事？用一句话概括。屠夫从遇狼到杀狼的过程中，经历了哪几个环节？ 过渡1、在此过程中，屠夫和狼给你留下了怎样的印象？完成活动三1。 活动三：过渡2：此时，我们为这位屠夫最终战胜两狼拍手叫绝，更为狼的“顷刻两毙”而大快人心。但掩卷深思，这个故事难道真的只为我们增添了点笑料吗？想一想我们从中还能得到哪些深刻的启示。下面完成活动三2。（学生可能出现的回答：1、像狼那样阴险狡诈的人终究会被机智勇敢的人所打败。2、害人终害己。3、我们不能迁就像狼那样凶恶、贪婪的人，我们要冷静，要勇敢，要运用智慧战胜一切邪恶。4、对待像狼一样的恶势力和恶人，要敢于斗争，善于斗争。）结语：的确，特别在我们的现实生活中，当我们遇到坏人、恶势力和困难的时候，我们不要退缩，应该像文中的屠夫一样敢于斗争、善于斗争，那么一定能战胜阻碍你前进的一切，最终取得胜利。板书： 遇 屠夫 惧 狼 （机智勇敢）御 （贪婪狡黠） 杀课堂检测一、解释加点词、敌：a、恐前后受其敌