幼儿园中班语言活动：我做小演员.doc

幼儿园中班语言活动：我做小演员活动设计背景 在户外活动时,我发现我们班的孩子很喜欢模仿别人说话,还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色,我就想到了何不开展一节活动,让孩子们做一回演员,还可以借此锻炼他们的胆量和语言表达能力,于是我就设计了这节活动。 活动目标 1.让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。 2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯,激发他们讲话和表演的兴趣。 教学重点、难点 教学重点:能在集体面前大胆讲话和表演。 教学难点:用完整的语言讲述一句话或一件事 活动准备 1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰,装饰场地的小花等,图片3张。 2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。 活动过程 一、开始环节:招演员 1.教师:今天,我们班要表演一个有趣的故事,谁想来做小演员呢? 2.教师:我们要表演的这个故事里有四个小动物,它们是谁呢?出示四个动物的头饰请幼儿讲述。(引导幼儿用完整和准确的语言表述出来) 3.教师介绍场地布置和交代要求。 4.幼儿表演,教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍,刚才表演的是什么动物?在什么地方?干什么? 二、基本环节:看剧本和故事表演 1.教师:今天我们要表演的是什么故事呢?(出示图片) 图1:这是在什么地方?有谁?它们在干什么? 图2:忽然发生了什么事情?谁看见了?它怎么做? 图3:大象听到喊声后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的? 2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时,教师要做适当的指导,及时提示用准确的词等。 3.教师:现在我们已经知道了这个故事的内容了,谁愿意做小演员来表演呢? 4.交代要求:小演员要按照故事里的内容来做动作,当表演到哪个动物讲话的时候,这个动物就应该大声地把话讲出来。 5.幼儿表演,教师辅导。先请能力强的幼儿表演,再请能力中等的幼儿表演,有老师旁白。表演后教师做简单的评价,评价主要针对讲述和表演两方面进行。 6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好,然后再分成组表演。 三、结束环节 表演后,教师对幼儿的表演进行评价。 四、延伸环节 请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。 教学反思 我设计这节语言活动时,是根据我班幼儿的学习情况,营造一个富有内涵,有情趣的“语言情景”,让幼儿在活动中激发他们的创造想像力,做到了“玩中学,学中玩”的教学目标。 第一环节我是这样安排的:引起幼儿的好奇心,勾起他们表演的欲望,设定了四个小动物,让他们带着任务去观察、想象、最后再表演和表达。孩子们天生好动,在他们开心的表演的同时指导他们用完整的语言表述,这样孩子的学习气氛就活跃起来。 第二个环节是让幼儿加上故事情节进行表演,先让他们看着图片里面的情节主要讲什么,每个小动物是怎么说话的,模仿一下,这样无形间就把幼儿带入到故事中去,为后面的情景表演打好了基础。这其中,让幼儿学习用准确的词来讲述小结三幅图片的内容,这就锻炼了他们的口语表达能力。熟悉了故事后,就让他们再带着故事去表演。这时,他们的表演就更加娴熟,到位了,语言表达更加流利,清晰,很多幼儿在上台表扬时,都能很大胆、高兴的在同伴面前表演,能力强的幼儿能自己用完整的语句讲述和表演,一些能力弱的幼儿在我指导后也能讲述出来。整个活动中,幼儿的语言表达都有了明显的进步,大部分的幼儿能用完整的语言讲述一句话,有些胆小的幼儿在这次表演中也能放开自 己,大胆表演,赢得了同伴的阵阵掌声。 最后的环节是评价幼儿的表演,能力强的我表扬他们继续发扬,能力弱点的我也鼓励他们不要气馁,相信下次会表演的更好。 活动后,孩子们三三两两的聚在一起讨论刚才谁表演的好,谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子,我知道这节活动课他们很喜欢。 反思这次活动,我觉得有几点不足的地方: 1.