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九年级上册第三单元群文教学设计课名小说群文教学设计省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县潮河镇尚春中学教师姓名王安全学段 学科九年级语文教材版本人教版册次 章节九年级上册第三单元课时2年级九年级学习者分析学生在通过两年半的中学语文学习，已经学习了五个小说单元，对小说的基本特点有了一定的了解和认识，已经初步掌握了一些阅读小说的方法。但是学生口头表达能力较差，学生看了小说复述故事的能力照常很差，分析人物形象只停留在表面现象，学生分析主题不能有效地结合作品的背景，导致对作品主题的理解有偏差。教学目标知识目标：了解小说的体裁和特点，准确把把握作品的三要素。能力目标：通过阅读小说，掌握阅读分析小说的方法。理解作者写作意图和作品本身。情感目标：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。树立正确的人生观和世界观，培养热爱艺术的情感。教学重点难点以及措施重点：掌握阅读分析小说的方法，准确把握作品的三要素。难点：理解作者写作意图和作品本身。采用单元式教学，各个环节之间，各个知识点之间的有机结合教学准备设计课件，写有各课情节线索的小黑板，课前布置学生预习课文，了解课文的情节线索和人物形象，勾出文中的环境描写的句子多媒体教学环境计算机多媒体教室教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析故事展示会教师小黑板出示各课的主要情节线索，提出复述要求，评价学生的复述情况分组竞赛方式进行让学生进一步熟悉每篇课文的故事情节，巩固复述技巧。人物画廊学：1、故乡一文中故乡、闰土、杨二嫂前后发生的什么变化，是什么原因造成的？2、孤独之旅一文中最能表现主人公杜小康孤独和坚强的句子，从而说明了什么？3、我的叔叔于勒一文的主人公是谁？为什么？表现了他什么样的性格特征？是怎样表现出来的？4、心声一课为什么以“心声”为题目，讲的是谁的心声？他的心声是什么？李京京是一个怎么样的孩子？5、本单元你最喜欢的人物形象是谁？最讨厌的人物是谁？为什么？每小组讨论完成一个问题，然后交流为主体的教学观念，让学生掌握从分析人物形象到提揭示文章主题逐步下手的方法。赏析环境描写1、故乡一文中分别有三处对故乡的环境描写，找出来读一读，看有什么作用？2、找出孤独之旅一文中写鸭子、苇荡、暴风雨的句子，看看分别有什么作用？3、找出我的叔叔于勒一文中的两处环境描写，体会其作用？4、心声中写树林和课堂后发制人的句子找出来体会其作用？5、小结环境描写的作用每小组讨论完成一个问题，然后交流使学生能够在具体的语言环境中正确分析环境描写的作用，掌握快速阅读的方法，学会在小组中合作学习。赏析表现技巧1、找出故乡一文中中的对比描写，体会其作用？2、找出孤独之旅一文心理描写，体会其作用？3、找出我的叔叔于勒一文中前后语言、动作、心理的对比描写，体会其作用？4、找出心声中李京京的心理描写，体会其推动情节的作
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