语文苏教版二年级下册20《欢乐的泼水节》

欢乐的泼水节教学设计教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 教学方法： 以趣激趣，以情激趣，以读为主，结合画面，多种手段引导学生想象、体验泼水节的欢乐。一、激趣导入，创设情境。 1小朋友，你喜欢过节吗？可是你听说个这么一个节日吗？板书：泼水节（学生根据老师板书书空“泼” ）指名读“泼水节” 2、泼水节是一个怎样的节日呢？（出示第一自然段） （1）学生自由读，说说从中你知道了什么？ 相机出示词语“傣族”、“西双版纳”、“一年一度”学生认读并理解词语。 （2）谁能与傣族人民一样高兴地来读一读这句话？（指名读第一自然段） 3、今天，我们就和美丽的傣族姑娘一起来参加泼水节，你高兴吗？ 设计意图：抓住小朋友喜欢过节的心理特点，激发他们学习的兴趣，通过交流已有经验，为学生自主学习、主动探究创设了一定的条件。 二、动画欣赏，初步感知。 就让我们来过把瘾，先感受一下泼水节的欢乐。 1、说说傣族人民过了一个怎样的泼水节？（难忘、愉快、高兴） 是呀，小朋友说得都不错，课文就以“欢乐的泼水节”为题（板书课题，读题） 你想亲自体验一下这欢乐的泼水节吗？就请打开书，借助拼音读课文，读准字音，读通句子，不认识的字圈出来多读读。 2、检查自读情况 （1）指名分自然段读课文，相机正音。 （2）小组内合作朗读，检查自读情况，有错误互相纠正。 设计意图：因民族差异，泼水节离学生生活实际较远、较陌生，要让学生与课文情感产生共鸣，通过形象直观多媒体动画画面，让学生身临其境，创设与课文相符的情境，并使学生对课文内容有初步的感知。 三、细读课文，读中感悟。 （一）、学习第二小节 1、你是怎样体验到傣族人民读过了欢乐的泼水节？自由读第二小节，找找有关句子，把找到的句子多读读。 2、交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？请说说你的理由。小组里交流后，指名交流。 （1）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 自由读，从这两句话中，你还能读懂什么？（“早早、早已”反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”说明泼水的讲究。） 指名读，结合是否读出人们急切的心情和泼水的讲究来。 （2）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看课件 读读句子，如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢？学生动作表演，老师相机发问：“你用什么泼水的？怎么泼的？你泼水泼的高兴吗？你的水泼向谁了？你为何向他（她）泼水？”等。 再来读一读泼水热闹的场面。 （3）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多怎么能不高兴呢！ 你身上都湿淋淋的为何还笑开了花呢？别人向你泼水你心里怎样？ 能把你的快乐、美好的祝福通过朗读来告诉大家呢？ 指名读，集体评议，是否读出快乐、对美好幸福生活的向往与追求。 3、小结：是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。 4、你想把这热闹的泼水场面介绍给你的亲人、朋友吗？ （1）自由练习背诵 （2）加上动作边背诵边表演。 （3）找好朋友表演 （三）、第三小节 1、引读 2、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？ 3、出示句子，读一读。播放课件“象脚鼓、赛龙舟”。 4、练习：大家唱着（ ）的歌，跳着（）的舞，赛起了（）的龙舟，放起了（）的烟火，直到深夜还不肯离去。 5、指名有感情地朗读。 教师范读，学生想象画面，并说说。 设计意图：第二自然段是全文的重点部分，让学生图文结合播放课件，通过动作表演等不同的形式，调动多种感观，激发学生的兴趣与积极性，水到渠成地理解了泼水节的欢乐和意义。学习形式不断丰富，学习内容不断充实，使学生尽情享受学习的快乐。 四、总结课文，熟读成诵。 1、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？ 2、齐读课文，让欢乐难忘的泼水节深深印在我们的脑海里。 3、同桌互相背诵课文。 设计意图：课文从整体到部分，又从部分回归到整体，让学生再从整体读读课文，从整体把握课文这是非常必要的，能够加深对课文的印象，达到熟读成诵，更有效地完成学习任务。 五、拓展延伸，实践活动： 1、我们中华民族