金融证券类课的程体系设计的专业化本土化进程研究.doc

金融证券类课程体系设计的专业化本土化进程研究 础梨黧款 第期总第期曼垒竺兰曼翌墅饵金融证券类课程体系设计的专业化本土化进程研究刘建和摘要金融证券类学科理论主要来自西方,这在一定程度上导致了内地金融证券类专业课程体系更多地注重于理论的传授而缺乏实际的市场运行的验证。文章从前人对金融证券类课程体系建设和改革的成果出发,总结了目前高校金融证券类课程体系设计的缺陷,从提高课程教学专业化和本土化两个方面对金融证券类课程体系设计提供了新思路。关键词金融证券类专业课程体系 金融学证券投资学科体系作者简介刘建和一,男,浙江绍兴人,浙江财经大学投资系主任,副教授,博士,主要从事证券市场和理论经济学的研究工作。浙江杭州 中图分类号. 文献标识码 文章编号 ? ?随着中国这个世界第二大经济体不断努力使其金融市场全 宏观上,对于整个学科体系的建设诸多学者提出了不多的球化,年后股市值已经超过万亿美元。自从中国去年超 意见和建议。如“内地金融学内涵界定模糊,理论和学科建设滞过日本成为世界股市市值第二大的国家,中国两大证交所? 后”“美国专业课程设置上比较灵活丰富,培养目标侧重于实用上交所和深交所的市值总和为万亿美元左右。而据美国高盛 性”“我国金融学的教学有必要跟上时代步伐,增养适应市场需要的金融人才”。微观上,主要是对于学科体系中某门课程教学公司预测,到年,中国的股市市值有可能超过美国。一、提出问题 方法的研究。如“应发展实验金融学来推动资本市场的规范化”“案例讨论是调动学生积极性主动性的关键环节”。还有个别学如此庞大的证券市场需要得到维持以及发展,必须依靠大量的证券人才才能得以实现。目前,我国证券市场已经进入了 者从“分层化教学的角度提出对金融证券类课程体系的改革”。一个新的阶段,证券市场的人才需求越来越呈现出复合型、高端 从这些前人的教学改革研究上,不难发现仍具有许多值得型、高素质、具有创新和竞争意识多方面要求并进的特点。培育 进一步发展的方面。目前内地金融证券类课程体系的设置与海具有这些特点的人才,有必要对内地的金融证券类课程体系进 外相比差距并不大,也具备了从金融学、金融市场学、金融经济行相应的专业化本土化改革。 学到投资学、金融工程、期权期货及衍生工具等一系列课程,也林毅夫曾指出“被解释现象的重要性决定社会科学理论的 充分应用了多媒体教学手段和案例教学的方法。正是如此,笔贡献大小”。当前金融大学科的理论主要来自于西方发达国家, 者认为金融证券类课程体系的症结在于专业化和本土化问题,西方发达国家的金融市场发展历史长,制度设计比较完备,而内 并试图提出一种针对整个课程体系的可行性解决方案。地金融市场发展时间短,制度建设仍处于不断完善的过程中。 三、目前金融证券类课程体系设计的不足所以如何利用现代金融理论体系对内地金融市场尤其是证券市 综上所述,金融证券类学科的理论体系基本上来自于西方,场进行安全分析,这是金融证券类课程体系设计面临的一个大 如何利用西方的金融证券类理论体系对内地的金融市场和证券问题。因此,本文认为进行专业化本土化改革研究,就是要把金 市场进行剖析,以使得内地的金融证券类人才的培养符合内地融证券类课程体系结合内地金融业的实际情况进行专业化和本 金融市场的需求,这是金融证券类课程体系设计面临的重点,但土化,使得金融证券类课程体系适应本地金融市场的要求。一 是现有高校的金融证券类专业课程更多地专注于理论体系的传方面,课程体系改革的目的是可以把金融证券理论与中国股市 授。专业化和本土化的提出,能够有效地解决证券类专业课程的实践活动结合起来,可以用理论知识来指导实践、面向实务; 体系的实用性问题。总体来看,笔者发现现有的相关课程体系另一方面,课程体系改革的结果是培养能够把金融证券理论与 设计存在三个方面缺陷。中国股市的实践结合起来的人才,这样才能面向金融类企业对 一论文教学走形式、于实务人员的需求,推动金融市场合理化发展。 虽然在本科生和研究生课程的教学培养方案中会设立一些二、金融证券类的课程体系设计 关于文献研读或是论文写作方面的课程,但是这些课程的安排时间一般都是偏向于最后的一个和若干个教学学期。但是对于内地学术界对于金融证券类课程体系的设立,虽然基本上相关涉及的学生来说可能要求的学分已经完成得差不多了,所沿袭海外金融体系的模式,但是受到我国金融体系以银行为基以这方面的课程可能会由于选课人数不够或是其他原因而开设础的特征的影响,金融学专业教育主要以银行管理为主体,与金融学理论以投资学和公司金融为主体存在一定的差异。正是如 不了,那么对于学生来说只能依靠自己去自学论文的撰写而缺此,随着内地证券市场的发展,内地学术界对金融证券类课程的 乏一定的系统性教学。正如孙音在探讨当前金融学研究方法教学改革已经有了一定程度的研究,这些成果主要可以归类为 及研究生教育存在的缺陷一文中所认为的那样,甚至连金融专宏观和微观两大类。 业研究生的毕业论文也缺乏分析和解决问题的能力。总体而万方数据燃堡幽化的理论内容。言,论文的教学并不符合专业化和本土化的要求。.完善专业课程体系的层次化。比如在金融学专业基础理二课程设置不合理论课金融经济学的教学内容上,金融工程专业方向作为必修课在内地金融学专业人才培养体系中,金融学基础课程主要可以以数理经济的理论教学为主体,其他专业可以作为选修课是经济学、货币银行学和国际金融等。一方面,基础课程体系主以投资学和公司金融基础理论教学为主体;本科学生可以以说要侧重于宏观研究,使得学生对内地金融业的运作机制理解不明分析为主讲述主要的教学内容,而对于研究生则可以量化推多;另一方面,课程体系设计偏重理论性的文字描述,相关数理导为主讲述主要的教学内容;同时对不同年级的学生分别从应知识类课程相对较少。同时数理经济学方面课程设置虽然比较用和数理推导的角度进行教学内容的再分层设置。而其他的专重要,但实际这方面许多课程有可能设置为选修课且被学生认业课如投资学、金融工程学也是如此,都可以针对不同层次的学为难度过高而选择性忽略。生设置、和等层次的进阶课程,进行分层次教学。三教学内容有偏差同时内地金融证券类专业课程体系在教学上缺乏专业化和 .提高课程教学的本土化。刘建和、吴纯鑫在金融证券类本土化的案例实践。内地相当大部分的投资者在投资分析中以 专业课本土化改革方法浅析一文中把金融证券类专业课程体技术分析为主,因此证券分析课程中教学内容也往往偏向技术 系从不同层次递进分为公司金融、投资学和金融工程等。笔者分析,对基本分析和价值投资的内容涉及较少。学生也以为 进一步认为可以在这三个层次之下分别进行本土化案例的培养股并不适合基本分析和价值投资,对课程的学习重视程度不 和完善。比如,虽然贴现率的不确定使得贴现现金流模型足。这种思路的偏差使得固定收益证券和投资学等课程中大量 法难以在实践中得到应用,但是可以从特定行业出发应用的价值评估内容被学生认为难以在实践中得到应用。同时,金 法,同时设定不同的贴现率进行敏感度分析。这样就可以融证券类课程体系中大量使用海外的案例进行教学,最终导致从股市场中选择相应的实例让学生利用法的敏感度分理论的教学与内地金融市场尤其是股的实践相脱节。 析来对上市公司进行基于现金流的价值评估。四、提高专业化和本土化的对策 当然,笔者也不过从专业化和本土化等方面对金融证券类正是如此,针对目前金融证券类课程体系设计的不足,笔者课程体系的设计和教学进行了一些粗浅的分析,也希望相关专认为有必要从提高专业化和本土化方面来弥补。业人士能够对金融学教学的各个方面进行相应的探讨,共同推一提高课程教学专业化进内地金融证券类课程的理论和实践教学,为金融证券产业培要提高金融证券类课程体系设计的专业化特别要加强理论养更多的人才。圜与实际的联系。.加强写作能力的培养。以普通高校的金融专业研究生教 参考文献艾洪德,徐明圣.新形势下金融学专业本科教学面临的挑战与改革.东学培养方案为例。许多高校并未设置有关应用文特别是研究北财经大学学报,.生论文的培养,即使是设置了例如像文献选读这样的课程,但高等学校经济学类教学指导委员会金融与保险学科组戒国金融学专业是这些课仅是面对各自的相关专业方向。有相当部分金融证券教育的问题与分析冲国大学教学.类专业的学生毕业后的就业方向为券商、投资管理公司、商业银焦继军.金融学科案例教学探析金融教学与研究,.行和信托公司的投资管理部或投资银行部等相对专业的投资岗刘建和,武鑫.金融证券类专业课程体系分层化教学改革与金融人才培养位。因此,本文建议在研究生期间第一学期或在本科生大三年.继续教育研究,.级就开设应用文或毕业论文写作的必修课程,不仅系统地刘建和,吴纯鑫.金融证券类专业课本土化改革方法浅析.商业经济,教授未来走上工作岗位可能会用到的一些文书格式,而且详细.为学生撰写论文做一个全方位的引导与讲解。刘建和.吴纯鑫.金融证券类专业课程体系教学改革的“四化”问题.商.完善课程体系的设置方向。内地的金融学科体系主要面业经济,.向货币银行学和国际金融两大专业为主,就业方向上以商业银宋逢明.发展实验金融学推动资本市场的规范化.资本市场,.行为主。随着内地金融体制改革的深入,金融体系由以银行为孙音.探讨当前金融学研究方法及研究生教育存在的缺陷经济研究导基础将会逐步转变为银行体系和证券市场体系两条腿走路的模刊.式。那么相关金融证券类专业课程体系的设计有没有可能在内肖鹞飞.现代金融学发展趋势对我国金融学科建设的启示.广东外语外容上进一步向证券投资和公司金融为主体的微观金融学科靠贸大学学报,拢这种可能性还是比较大的。因此,对于金融证券类专业课叶立新.金融学案例讨论教学体会.时代教育,.程体系的设置有必要在方向上进行调整,逐步从货币银行学方于春红.中英金融学教学的比较及启示.郑州航空工业