幼儿园大班科学活动教案：米中取物(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案：米中取物(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案：米中取物一幼儿园大班科学活动教案：纸绳承力大二幼儿园大班科学活动教案：自制小喷壶三幼儿园大班科学活动教案：落下来四- 1 -幼儿园大班科学活动教案：米中取物一活动目标1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。3、初步尝试记录的方式。活动准备大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。活动过程一、情景引入：(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。(2)出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 (夹子、小筐、漏勺 )二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净?问题探讨：幼儿自由发表自己的想法 。三、幼儿操作(一)第一次操作(1)、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。(停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐)(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。(二)第二次实验(1)提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次，在哪个格子里记录)(3)观察记录结果，哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。四、讨论总结：“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快?”幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净;漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开;夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。小朋友，走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。3 / 9幼儿园大班科学活动教案：纸绳承力大二【活动目标】1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。3、积极合作，体验团结起来力量大。【活动准备】餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。【活动过程】一、游戏：拎一拎。1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法?2、幼儿想一想、说一说。3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。4、幼儿自主尝试。5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢?二、游戏：撕一撕。1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢?其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗?那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样?2、幼儿游戏，教师巡回指导。3、组织交流：有什么不一样?(有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。)4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能( )共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。三、游戏：拎一拎。1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢?这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。四、合作游戏：做长绳。1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸?(教师出示皱纹纸)皱纹纸能做纸绳吗?2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。3、幼儿操作，教师指导。4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢?能不能拎起重物呢?5、教师和孩子一起实验验证。(合作拎两桶、再合作拎更多的桶等)6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功?(教师用一根长绳实验，失败了)7、讨论怎么办?引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。五、活动延伸：在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢?5 / 9幼儿园大班科学活动教案：自制小喷壶三【活动目标】1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。【活动准备】1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。2、三张图表。【活动过程】一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗?平时是怎么浇水的?用什么工具?2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的?怎么让喷壶喷出水来?3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。二、幼儿尝试制作小喷壶。1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。2、集中交流分享：(将瓶子分两边放好成功的，还没有成功的)(1)先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的?你的小喷壶为什么能喷出水来?(2)你觉得为什么喷不出水来呢?(3)请幼儿上来示范，教师小结：请幼儿观察瓶盖( )小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。(4)请刚才没吹出来的小朋友利用教师所提供的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。三、猜测，吸管的位置与喷水现象的关系。1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了!2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗?这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。3、幼儿再次操作、探究。4、集中讨论分享，提升经验：(1)你试过吗?说说你的发现?(2)验证幼儿的猜测，引发观察和思考。(3)小结：为什么小水壶会喷出水来?我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。四、活动延伸用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧!7 / 9幼儿园大班科学活动教案：落下来四大班科学活动：落下来活动目标1、学习观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象.活动准备智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。活动过程一、导入环节这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了?1、教师操作沙包从空中落下。2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的?3、奖励1个智慧苹果你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。二、挑战游戏一-探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同1、猜一猜出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样?2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。3、 教师示范在记录纸上用符号记录结果。如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。4、幼儿操作记录，教师巡回指导。你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。找一个碰不到小朋友的地方试一试。5、展示记录单，学习多种记录方式。1)教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思?2)幼儿间提问你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。3)小结幼儿的记录方法。6、奖励智慧苹果为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯，奖励你们2个智慧的苹果。三、挑战游戏二-探索相同的纸不同的下落方式。1、教师示范一张纸飘落，提出问题。谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。2、幼儿人手一张进行