3植物妈妈有办法 (2).docx

3植物妈妈有办法主备者：赵红瑛一、教学目标： 1 会认“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。二、教学重点： 1学会本课12个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 三、教学难点： 1指导学生学会难字：旅、降、察 2观察画面，看清图意，初步了解课文内容。3、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 四、教学关键: 激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。五、教学时间：两课时六、课前准备：1 教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。第一课时教学目标：1初步感知课文。2、识字写字。教学过程：一、谈话导入。1今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片）。你认识它们的孩子吗？（出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。）2植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢？3揭示课题，板书课题。二、初读课文。1自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。2录音朗读课文。3学生模仿录音练习朗读课文，要求读得正确、流利。4在小组内汇报朗读情况，读给同学听。三、识记生字。1集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。2课件出示“我会认”中的生字。旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 （1）自己考考自己，看能不能全部正确认读。 （2）同桌互读互查。3找出这些生字在课文中组成的词语，读一读。旅 行 蒲公英 降落伞 娃 娃 纷 纷 苍 耳山 洼 炸 开 蹦着跳着 观 察 知 识（1）指名读。（2）指导：“炸、察”是翘舌音；“识”在“知识”一词中读轻声。（3）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充。四、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2同桌之间进行互查。 3与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4教师检查学生读书情况： 指名读书，大家进行评价。5、读了课文，你了解了植物旅行有哪些方法呢？ 五、指导写字。1、让学生观察“已、甲”等8个字在田字格中的位置。2学生先描一描，发现字的特点。3重点指导。比较“已己”的区别。“纷、经”两字有绞丝旁，写好撇折。“如、好”都有女字旁，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。4学生练习写字，教师巡回辅导。5写后师生共同评议。 六、布置作业： 1抄写生字词。 2正确、流利地朗读课文。 3提出不懂的问题。 第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，理解课文。2、巩固生字。教学过程：一、复习导入。 1、以课件形式出示生字卡片，开火车认读。 2、选自己熟悉的字组词。二、品读（感悟文本）1整体感悟：读完了这首诗，你发现了什么？可以是发现植物妈妈的秘密，也可以是发现问题。诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）2小组合作学习，交流： （1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。 （2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。 蒲公英： （2）蒲公英是一种非常有趣的植物，孩子们是怎样离开妈妈的呢？（课件演示）蒲公英传播种子全过程。 教师描述：起风了，蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了。外面的世界多美呀，我们要跟着风婆婆去旅行了。妈妈，再见（3）重点指导理解：纷纷 我们书上用了哪个词来说“一个接着一个出发”了？ 读词。雪花一片跟着一片落下，我们可以说“纷纷落下”。（4）朗读。谁愿意读这一节？同学们一个跟着一个举手，我们可以说“纷纷举手”。既然大家纷纷要求读，那我们就一起来读吧。 苍耳： 1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？ 课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。（2）苍耳妈妈是怎样让自己的娃娃四海为家的？（板书：铠甲 动物）你从哪里发现的，能读给我们听吗？大家认真听听，看他找得对不对。（3）铠甲是什么呢（出示实物：苍耳子）这是苍耳娃娃，大家看看，它是什么样子？摸摸，有什么感觉？ 是啊，就像古代的战士打仗时穿的铠甲，可以保护自己呢。（4）是谁从苍耳身边走过？你们发现了什么？（苍耳被挂住了）小兔，你想到哪儿去？只要你从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被你带到了；小熊，你想到哪儿去？只要你从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被你带到了师：你们还能说说谁从苍耳身边走过，苍耳就被带到哪儿？师：（引说）所以课文中说只要（生：挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。）想想看，除了小动物外，苍耳还可以靠什么传播种子？（强调：苍耳主要靠动物传播种子）（4）指导朗读。苍耳妈妈的办法怎么样？那咱们一起来读一读，夸夸她，好吗？豌豆： 1）找小组来说一说；豌豆是靠什么传播种子的？（太阳）。（电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景。出示句子：啪的一声，豆荚炸开。）2）看看图，你知道这句话该怎么读吗？听老师读，比较一下哪一种读法好。（1. 慢读：啪的一声，豆-荚-炸-开。2. 较快读：啪的一声，豆荚炸开。）一起用较快的速度来读这句话。 小结：刚才，我们学习了植物传播种子的三种不同方法。蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播；苍耳要靠动物来传播；而豌豆呢，只要在太阳下一晒就能传播。你们比比看，谁的办法最好，最容易？（豌豆的传播办法最好。）师：书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢？（更。）师：对呀，所以我们读“更”字时要突出它，读重音。4、总结：这三种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！ 三、演读1教师引读，学生尝试背诵课文。2学生自由练背。3课文表演。边背边加上动作。五、延伸： 1植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？资料:(1)小鸟和其它动物会吃种子，但它们不会把种子消化掉，当这些动物排出粪便时，种子也就随之散播出来。如野山参、野葡萄。(2)有的种子靠水来传播种子，椰子成熟后，椰果落在海里随海水漂到它的新家。(3)凤仙花果实成熟后会爆裂，种子就被弹射出去。（4）春天，柳絮四处飞扬，那是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。2仿照课文的二或三四小节写首诗歌（1）范文：椰子妈妈有个好办法， 她让孩子落在海水里面。 漂到哪儿，哪儿就是他的家。（2）小组合作根据资料、编写诗歌。（3）汇报3这些植物的种子会到哪里？借用文中的一个词语就叫做“四海为家”，请你联系课文的内容说说这个词语的意思（“四海”指到处，“四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。）4你们说说，什么样的小朋友才能得到更多的知识？三、课外作业： 老师觉得你们都是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。推荐书目冬