恐龙 (2).doc

恐 龙一、教学目标：1、 能了解恐龙的类型及外形特点，并有感情地朗读。2、 能初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。3、 能仿照课文的方法介绍一种自己最喜爱的恐龙。二、教学过程 第二课时一、 导入新课：恐龙这篇课文条理清晰，先向我们介绍了恐龙生活的年代、环境，再介绍了恐龙的形态、生活习性，最后述说了它的灭绝。二、 学习第二部分（一）学习第25节1、引导：今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙世界。2、请几位同学朗读第25节，其他同学边听边思考：这部分向我们介绍了哪些恐龙？从书上找出恐龙的名称，并在名称下划横线。（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙）3. 看，老师把它们都请来了！（屏显：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙）仔细阅读25小节，你对它们有了哪些了解？用（ ）标出来。你对哪个恐龙最感兴趣4、品析：（1）（屏显雷龙图片）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。引导：你觉得雷龙怎么样？你从哪里看出它是个庞然大物？一头大象大约重46吨，雷龙比六头大象还要重，体重可达30吨！每走一步，轰隆隆，轰隆隆，就像雷鸣一般，难怪叫它雷龙。（模拟打雷的声音）（点明说明方法，板书：作比较、打比方）引导：如果把这个句子改成“雷龙是个庞然大物”，行吗？为什么？运用了说明我们更能感受到它是个庞然大物。指名朗读，全班齐读（2）梁龙来了！ （屏显）梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。引导：梁龙，梁龙，像桥梁一样长的恐龙。有多长呢？从头到尾足有二十多米呢！相当于三间教室那么长，走起路来，真像一座移动的吊桥啊！谁来读好这句话。作者列举数据，让我们感受到梁龙的身体确实很长。（一生朗读）（3）再来看看剑龙（屏显）剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。现在你知道它为什么叫剑龙了吧？用“因为所以”的句式说说它得名的原因。看来真是名副其实。 尤其是尾刺就像利剑一样，这是在打比方呢。我们再来读一读写剑龙的句子。（4）（屏显）三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。它长得怎么样？（长相凶恶）哪些地方让你感到凶恶可怕？三角龙脸上有三只大角,鼻子上方一只,眼睛上方各一只,每只角都有一米长，让任何动物一看就非常害怕.这就叫（望而生畏），看来这里运用了什么说明方法？你能读出望而生畏的感觉吗？（指名朗读）（5）鱼龙：很像海豚翼龙：像轻型飞机 把翼龙比作了一架轻型飞机。指名朗读。霸王龙：非常凶猛 ，哪里能感受到它的凶猛？(6) 课文第2小节向我们具体介绍了恐龙的种类和特点，是围绕哪一句话写的？（点出中心句）让我们来合作读好这一节，全班齐读第1句，一个组读一句。(7)小练笔：学习了课文，我们也来仿照课文的方法介绍一种自己最喜欢的恐龙吧。（1） 先说介绍什么龙，什么特点或习性，点评：说明方法（2） 写一写（3） 给出中心句，组合成总分段式二、学习第6小节1、小结：恐龙可真是种类很多，形态奇特呀！（板书：种类很多，形态奇