科技与生态教育结合.doc

科技与生态教育结合，构建初中学生的生态道德观 大方县第四中学 李光会 摘要：生态道德也是初中学生的行为准则之一，本文主要阐述了如何使科技与生态教育结合，构建初中学生生态道德价值观的做法和经验。关键词：科技 生态教育 道德观生态道德是以调整人与自然关系为基本内容的道德观念和行为准则。生态道德包括人与自然和谐统一的价值观，人与自然关系平等的生态环境平等观以及既满足当代人的发展的需要，同时又不对后代人发展需要构成危害的可持续发展观。党的十八大报告提出，要把生态道德建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面的全过程。大方县第四中学是一所历史悠久的学校，学校校园环境优美，一年四季葱绿欲滴。优雅静谧的读书园、图文并茂的科技长廊、四季飘香的各式花坛、与绿化带交相辉映的运动场、探究科学奥秘的“科技活动室”、多媒体互动网络教室“梦想中心”、设施齐全的多功能活动室等构成了独特的校园人文景观。学校始终坚持“不放弃每一个学生，培养全面发展的合格学生，建设德才兼备的教师队伍，科技兴校，创办现代科技教育的特色学校”的办学方针，本着“让学生快乐，让教育精彩”的教育宗旨，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以队伍建设为关键，以提高质量为目标，开拓创新、励精图治。围绕创建“科技教育”特色学校这一目标，全体师生群策群力，众志成城，努力把学校办成品位高、质量好、有特色的学校。近年来，学校在科教合作，构建初中学生生态道德观方面也取得了很好的成绩，具体做法如下：一、科教网络构建初中学生生态道德建设体系1、成立领导小组，形成齐抓共管格局。学校成立以校长彭启俊同志为组长，科技辅导员、科教室主任、全体班主任为成员的生态德育工作领导小组，同时聘请科协领导为校外辅导员，指导开展学校科教和生态德育工作。领导小组认真研究，确定工作目标，制定工作计划，把初中学生生态道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化。建立以班级为主导，生态教育及其他学科教学为主渠道的校内教育网络，充分发挥科技兴趣小组的作用，形成上下齐抓共管的格局。2、注重生态德育队伍建设，努力提高科教管理水平。常言道：“他山之石，可以攻玉”。我校的生态道德教育辅导员队伍主要由科技教师和班主任组成，为此我们加大培训力度，坚持 “请进来指导，走出去学习”模式培训教师。多次请省市科技和生物专家亲临学校对教师进行辅导。经常组织教师前往全国科普教育基地和国家森林公园参观交流学习。2011-2014年，学校科技骨干教师先后参加了省科技辅导员培训，全国科学影像节培训、全国青少年科学调查体验活动骨干教师培训等。学校辅导员零距离与专家名师亲密接触、畅谈科技、开阔远见。3、学校、社会、家庭有机结合，形成生态道德教育合力。为了加大生态道德教育力度，进一步扎实推进科技特色教育创建工作，科技总辅导员定期组织科技团队教师集中进行理论学习与教学实践研究，共同探讨教学方法，群策群力开展科技、网络有机渗透等课题攻关。编写了小眼睛大发现科技教育校本教材。扎实推进的教研活动，使教师的观念有了切实的转变，工作能力有了很大的提高。学校通过家长开放日活动，向广大家长介绍学校科教情况，引导学生家长在家庭建立“家庭实验室”，通过观察实验，探究人类最为关心的生态环保现象与成因。社会、家庭、学校要三位一体，建立对学生生态道德教育的网络，形成合力。二、环保活动筑牢初中学生生态道德建设基础生态环境是人类赖以生存的基本条件。为了我们明天的美好生活，我们着眼于全面提高学生的环保意识，培养学生的行为习惯，以学校和家庭节约为突破口将其与学校教学活动紧密结合，积极开展生态环保主题教育实践活动，使学校的每一位同学都能养成环保的好习惯，自觉加入创建环保型校园的行列。(一) 开展“生态与发展”为主题的素质教育月活动作为贵州省素质教育示范学校，为传播生态文明，提高学生环境意识，推进绿色学校生态文明建设，大方县第四中学把生态教育作为提高学生素养和改进校园环境管理的切入点，深入开展“革命老区生态与发展素质教育月”活动。活动严格遵照“生态与发展”主题，积极创新素质教育载体，构建具有我校特色的素质教育推进模式，在全校逐步形成点面结合、丰富多彩、充满活力的素质教育长效活动机制。学校利用宣传栏、校园广播站、校园贴吧、微信、各班利用黑板报宣传有关生态发展为主题的知识，学校学生会通过举行“保护生态环境从我做起”签名活动、我能行征文比赛、以“争当环保小卫士”、“感恩的心”为主题的班会活动，同时开展环保知识讲座与竞赛活动，学校邀请了林业局、环卫局、气象局的同志到学校作环保知识讲座，具体、生动向学生讲解爱护环境、卫生，促进生态发展的相关知识。以及讲故事、演讲、读书、手抄报、电脑绘画、电脑报刊、课本剧表演、环保考察、护绿行动、环保知识讲座、绿色银行、“节能环保金点子推荐”等一系列环保活动，进行环保宣传、环境知识等普及教育，这些活动增强学生对“支嘎啊噜湖”、“油杉河”等生态知识的了解，大大激发了学生参与的热情，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，在轻松愉快与激烈竞争的氛围中，学生的环保意识得到了潜移默化的培养，起到了“润物细无声”的良好效果。学校还通过组织“组建家庭实验室”的一系列环保亲子活动，如：观鸟护鸟爱鸟、现实版QQ农场、垃圾分类、撰写手抄报等活动，通过“小手牵大手”形式，影响带动更多的人参与本次活动中。通过系列活动的开展，让学生充分认识到保护环境的重要性，倡导学生从现在开始，从身边的一点一滴做起。(二) 开展“保护生态环境建设美丽中国”为主题的环保活动2013年开学伊始，我校抓住打造“科技特色校园”为着力点，并以此为契机对学生进行“保护生态环境，建设美丽中国”的科普宣传教育，号召全校师生积极行动起来，从力所能及的小事做起，节约能源，保护环境，争做护绿文明使者。学校倡导全体师生加入活动队伍中来，为建设美丽中国贡献自己拳拳赤子之心和永恒的爱。1、通过举办”节约环保，我们行动”的全校师生签名活动，通过这次签名活动表达自己的决心，为“节约环保”作出自己应有的努力。2、通过各班召开主题班会，以小品、游戏、讨论、采访等形式，让学生了解浪费资源带来的危害，倡导有利于保护环境的生产、生活方式，进一步增强学生的能源忧患从身边做起，从小事做起，建立节约意识和环境保护意识。3、各班确立以”节约环保，我们行动”为主题的低碳调查，了解人类生活对自然生态环境的影响程度。通过班会汇报并反思节能环保的重要性与紧迫。4、通过开展环保知识主题征文比赛活动，让同学们就身边的环境问题提出了自己的设想和所见所闻，创作出许多优秀作品，激发了全校学生学习“环保”知识、参与“低碳”生活的热情。5、是通过举办“节水、节电、节纸、校园垃圾处理为主题手抄报大赛，使学生查阅更多的资料，了解节约能源、保护环境，建设美好家园的途径。6、通过“节能环保”电脑绘画和电脑报刊大赛，同学们充分发挥各自的想象力，用电脑画出自己心中低碳环保生活，让他们更加了解低碳环保生活意义，让我们从身边的点点滴滴做起，为低碳环保生活做贡献。让学生了解什么是低碳环保 , 节约生活的重要性。倡议全体师生低碳环保生活，减少生活作息时所耗用能量，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。注意节电，节油，节水，节气，节粮，从点滴做起。7、“绿色银行”让同学们平日回收可利用垃圾，当“存款”达到一定数量后，卖给回收站，可为班级购买图书角的图书或购买小树苗栽入植物园。这是我校在学生中广泛宣传绿色环保理念的常规举措，对学生养成良好的环保、节约习惯起到很大的促进作用。8、“变废为宝”让同学们在激发无限创意的同时，明白任何废物都能通过创新改造使其重新具有使用价值。9、开展“节约环保，从我做起”的实践活动，树立“节约能源，保护环境”的绿色文化理念，增强广大师生“节约光荣，浪费可耻”的绿色环保意识。10、我校参加了2011年的“珍爱生命之水”，2012年的“科学饮食 健康生活”；2013年的“节约粮食 从我做起”的全国青少年科学调查体验活动，培养了师生“节约能源，保护环境”的环保意识。三、科技活动拓宽初中学生人生态道德建设渠道科技与生态文明建设，对于实现人类与自然生态的可持续性发展至关重要。为此，学校的科技教育紧密围绕生态主题，制定科技工作实施方案，努力挖掘教育资源，挖掘创新点，对全年的科技工作统筹规划，合理安排，开展丰富多彩的生态主题科教活动。1.大力推行家庭实验室家庭实验室的创建与实施是我校科技教育的一个亮点。学校于2011年开始倡导建立家庭实验室，目前许多家庭建立了实验室。为了推广这一做法，学校出台了家庭实验室活动操作指南和星级家庭实验室评选标准，配合校本教材指导学生进行家庭实验，并定期举行家庭实验交流与现场展示竞赛活动。2.广泛开展科技进班级活动为了践行“面向人人的科学”科教理念，学校为七八年级学生每人订阅了科普读物少年科技，要求各班都要上好科技课，打造迷人的科学课堂，还定期开展“保护生态环境主题班会”、 “玩转科学”、“科普知识讲座”、“讲科学小故事”、“科普知识进校园”等科技进班级活动，让每一个学生都接受科学启蒙教育。3.着力组建科技兴趣小组学校在学生自愿报名的基础上，选拔科技苗子组成科技、电脑绘画、机器人、等兴趣小组，定期开展课余科技活动。辅导教师在指导过程中注重调动每一位学生的积极性，使每个学生的潜能得到和谐、自由发展。4.组织学生参观科技教育基地每学年组织学生集体参观青少年活动中心、县气象站、农场等校外科技教育基地，在参观过程安排科技辅导员给学生解释有关科学现象，并让学生亲身体验，记下心得，切实有效地对学生进行科学技术教育，既开拓了学生视野、增长见识，又培养学生科技实践能力。5定期开展科技节活动每年金秋时节，学校为学生们献上一个狂欢的科技节。届时将开展生态科普知识竞赛、模型制作现场比赛、家庭实验现场展示赛、趣味科学运动会、科技创新比赛等系列活动。每当这个时候，同学们尽情施展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把学校的科技教育推向高潮。 四、累累硕果推动初中学生人生态道德建设发展通过几年来的实施，生态道德教育融入学校科技教育取得了丰硕的成效。浓厚的科教氛围，使学生们从小耳濡目染。加上老师寓教于乐、深入浅出地把枯燥的科学原理通过生动有趣的实验活动进行讲解，让学生们在玩转科学中体验科学魅力，从而激发了学生探究科学的兴趣，动手实践能力也得到提高。近年来学校在各级各类科技创新比赛活动中获市、省、国家级奖项达100余人次。如黄小华的小发明提前使用时间的电饭锅获得全国创新大赛特等奖；科学DV香蕉的秘密、污水流向哪里去了、电脑辐射的危害分获全国家二、三等奖。我校以生态环保教育为主题的科技实践活动成效斐然：第26届青少年科技创新大赛勤俭节约伴我行，传统美德在我心、