语文人教版九年级下册《地下森林断想》.docx

地下森林断想教学设计 大竹县团坝镇中心小学 练晓林教学目标知识目标1积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2了解张抗抗其人及作品。 能力目标1品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。德育目标体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学重点1学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。教学方法1朗读法2美点追踪法3讨论点拨法课时安排1课时教学过程一、导语设计多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林，出示课题： 地下森林断想。二、资料助读1.作者简介张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。主要作品有：爱的权利，隐形伴侣，1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。2.历史背景本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间。三、朗读课文，整体感知 1积累词语 多媒体显示：瘠薄(j b)：土地缺少植物生长所需的养分水分。沉湎(min)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chn)弱：软弱无能。浩瀚无垠：形容广大；繁多。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。2学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。多媒体显示阅读要求： . 请说说你在听读过程中感悟到了什么？ . 请结合文章内容完成下列填空。 在那遥远的年代,一次巨大的火山爆发,使原本美丽的大自然( ),一 切生命（ ） 多少年过去了,山顶上( ),而幽暗的峡谷却( ) 几千年过去了,大自然的生命无处不在,而峡谷却因为( ),依然没有生命 千万年过去了,在( )、( )和( )的帮助下,长出小苗,( )在寒冷霜冻中死去,而( )活下来,终于柞木苍郁,松树成林。 3学生初步交流阅读感受。生1：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。生2：我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体，几乎难以分辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。生3：她的文章能让你感受到她思想、情感的流动。生4：我觉得地下森林是一个神秘的世界，闪烁着智慧和信念的世界。生5：我钦佩地下森林的品格，这是我应该学习的。教师总结：大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。四、合作探究，讨论交流 学生有感情的朗读课文，思考，交流。1.地下森林经历了怎样的历史过程？ 毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树。2.在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻帮助：长空的大风将石块碾成粉末洁净的山泉将粉末滋润成泥土山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷小结：时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。 五、读书悟情，寻找情感落脚点 这是一篇顽强的生命力弥漫全文、令人震撼的美文。请同学们找出直接表达作者情感和最富有哲理的句子。让我们一起来品读这些精美的语言,进一步感受地下森林高尚的品质和作者浓烈的情感。学生思考、吟诵、交流。1.都说阳光是公平的,在这里却不,不!它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意,却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊,装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑,而早已将它遗忘了使用拟人手法，通过“从来没有”、“装模作样”、“从没”等词生动形象地写出了阳光对峡谷的冷漠不公,从侧面表现了地下森林顽强不屈的精神品质。2.它在黑暗中苦苦挣扎向上,爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去,它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶,把伟岸的成材无私奉献给人们,得到了自己期待已久的荣光。 使用拟人手法，通过“苦苦挣扎”、“终于”等词生动形象地写出了地下森林经历了漫长而痛苦的煎熬,终于获得成功的情态,表现了作者对其坚韧不屈、顽强执着、乐于奉献精神的赞美之情。3.“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。 用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。 4体会文章的哲理美教师提问：本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的“品格”： 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言； 乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉； 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；教师小结：作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、青杨、黄菠萝还有滋润了峡谷的洁净的山泉自然生命之歌的雄健旋律合唱出来。张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，对生命的感悟及对她们那一代人的审视。六、拓展延伸，感悟生命的力量 1.我是森林,仅仅指的是“地下森林”吗?本文写于20世纪80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚经历了一场巨大的浩劫。人们既对往事痛心疾首，又对未来充满希望，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性:历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴。本文绝不是简单的咏物之作,更是一首生命之歌。2.从地下森林身上你得到了什么启发？地下森林用自己的努力、执著和顽强诠释了一个人生哲理：面对人生的不公与挫折，我们要顽强，不管路途有多坎坷，我们都要坚定地走下去，没有什么困难是永远战胜不了的，我们唯一要做的就是去努力、去奋斗。七、课堂小结 树以各种不同的聚集形式一直与人类为伴，或街树，小林地，甚至森林，它们自始就会说话，树叶沙沙，风儿传情。森林是一个记忆库，储存了生命周围的资料。这些记忆告诉我们大自然与人类所发展出的关系，告诉我们关于这片土地的先灵故事，他们的智慧与错误。树会说话，只要以心灵倾听。造访森林吧!来趟与树的心灵对话，将树健美的精神带回家。八、延伸拓展，开阔视野（课件展示）：阅读地下森林，比较两文的写法。地下森林杨炼逃不走的落叶早已飞惯危险的预感四周耸立的绝壁，正午时的幽暗沿着小径，一万年前的那次暴风雨还在绿色苔藓上反潮铃兰花旁若无人，跳着舞开进狰狞的岩石瀑布里一群巨大的鸟收拢强有力的黑色羽毛浑圃深邃的山谷千万吨针叶形的寂静在聆听树根下那口血红的钟在监视，流尽叶脉的潮湿的火让蜜蜂繁忙的芳香的火化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠的火那颗暴躁的心在哪儿跳动那灼热之手怎样伸向生命抓住一座绿色的小岛把远古信仰从每个黎明唤醒天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮即使葬身于这一种或那一种火炸裂松塔的火，雕刻着通红石头一万年后仍将有这片森林，这种静比大地还低无数松子的小心脏依偎着