五年级数学上册第二单元位置_第1页
五年级数学上册第二单元位置_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二单元 位置第一课时 位置教学内容 教材第19页例1。教学目标 知识与技能1利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流。2.渗透数形结合的思想。过程与方法经历观察位置，用数对表示位置的思考应用过程，体验从实践中学习的方法。教学重点在现实情境中感受确定物体位置的方法；运用数对确定物体的位置。教法与学法 教法：情境引导，举例讲解。学法：小组合作，讨论交流，归纳总结。教具准备： 方格纸、课件。教学过程一、情境引入： （1）教师：同学们喜欢下五子棋吗？（2）教师出示五子棋残局1，今天,带给大家一盘五子棋残局，请同学们仔细观察，这盘棋谁能获胜？引出位置的概念。 （3）出示教材第19页的主题图，从图里你了解哪些信息？ 引导学生观察主题图的内容。 （4） 教师要求学生说说王艳的位置。二、探究新知 1明确列、行排列规则。 学生说一说，刚才是怎样找王艳位置的。 2认识数对。（1）用自己喜欢的方法表示王艳的位置。（2）在数学上有一种“统一的方法”，可以既清楚又简便地表示位置。王艳的位置第3列第4行就可以用数对（3，4）来表示。（3）你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。小组交流。（4）明确数对的有序性。小结：根据两个数组成的数对，能很快确定教室里每个人的位置。生活中也有运用数对表示位置的时候。3、应用数对。（1）、出示五子棋残局2用数对表示出各枚黑子在图中的位置，并分析这些数对的规律。（2）、独立思考，全班交流。（3）、出示五子棋残局3。你能在图上标出五枚黑子的位置吗?（4）、学生操作后交流。这些数对有什么规律？三、课堂小结通过这节课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论