一曲胡笳救孤城（教案）.doc

34 一曲胡笳救孤城第一课时执教者：江镇小学 王美【课时要求】1、读通课文，读准“并州刺史、晋阳城、四面楚歌、千古佳话”等词语；通过抓关键字的方法理解“水泄不通”；积累“悦耳动听、哀伤凄婉”等描写声音的词。2、初读课文，整体感知，抓住课题，以故事情节的发展为线索，初步了解故事的主要内容。3、通过地图等补充资料，认识乐器胡笳，以及人物刘琨，了解故事背景。4、学习课文第二小节，理解“孤城”的含义，并且圈划关键词，体会刘琨的智勇双全。【课时重点】初读课文，整体感知，抓住课题，以故事情节的发展为线索，初步了解故事的主要内容。【可是难点】学习课文第二小节，理解“孤城”的含义，并且圈划关键词，体会刘琨的智勇双全。【教学过程】一、结合历史故事，导入课题，了解胡笳，认识刘琨。1、了解故事草船借箭，引出课文主要人物刘琨。2、简介刘琨：（1）出示简介，指名读。刘琨，中国西晋时期的政治家、文学家、音乐家、军事家。他精通音律，善吹胡笳，创作了胡笳五弄；他创造的诗文激昂悲壮，充满对人民的同情和抵抗敌人的决心。（2）通过闻鸡起舞的故事，进一步了解刘琨。3、导入课题，了解乐器胡笳。（1）板书课题，指名读。（2）出示胡笳简介，学生默读，并说说对这一乐器的了解。胡笳，我国古代北方民族的管乐器。秦汉时期，我们的祖先就发明了胡笳，曾用于战争之中，西汉之时已广泛流行于塞北和西域一带。胡笳最初由芦苇叶制成，之后不断演变，后来变成木质三孔的管状乐器，类似竹笛。胡笳发音柔和、浑厚，音色圆润、深沉，是富有浓郁民族色彩的吹奏乐器。师补充：这就是最初芦苇叶制成的胡笳，后来变成三孔的管状乐器。古时候，中原的汉族人称北方的少数名族为“胡”，因此这一乐器也被称为“胡笳”（3）说说课题的意思，并指导朗读课题。二、初读课文，整体感知，结合课题初步了解课文的主要内容。1、初读课文，思考课文主要讲了一个怎样的故事？2、交流检查字词：并州刺史 晋阳城 水泄不通 四面楚歌悦耳动听 哀伤凄婉 千古佳话（1）指名读词。（2）重点理解：并州刺史：正音；并州是地名；刺史是古代的官名；晋阳城：我国北方边防重镇之一，通往西晋的门户；水泄不通：抓住关键字“泄”，理解词语的意思；四面楚歌：成语故事；悦耳动听、哀伤凄婉：积累形容声音的词；千古佳话：理解词语。（3）齐读词语。3、分小节读读课文，并结合课题，简要说说课文主要讲了一件什么事。4、交流课文的主要内容，要求完整简洁（1）引导学生说清楚事情的时间地点人物。（2）引导学生说清楚故事的起因经过结果。5、小结：概括课文主要内容时，我们可以从课题入手，结合时间、地点、人物、起因、经过、结果，以故事情节的发展为线索，完整简洁地概括课文主要内容。三、学习第一、二小节，了解故事背景，理解“孤城”的含义。1、学习第一小节，了解故事发生的背景。（1）了解时代背景：西晋末年（出示地图）师补充：西晋是我国古代继三国之后的一个朝代，西晋末年，西、北各少数族人民不断涌向内地，这些少数名族中，北方的匈奴十分强大，经常南下骚扰。（2）图片介绍晋阳城的位置。（3）通过补充资料，知道刘琨受命于危难之际，勇气可嘉。（4）齐读第一小节2、学习第二小节，理解“孤城”的含义。（1）有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。结合语境，理解“水泄不通”。通过“五万”和“两千”的对比，知道兵力悬殊是造成“孤城”的原因。板书：兵力悬殊指导朗读。（2）几天过去了，援军还未来到。城里的兵力在减弱，粮食在减少。板书：援军未到、兵力减弱、粮食减少。指导朗读。（3）圈划关键词，说说刘琨是个怎样的人呢？（4）五万敌军是一次又一次的进攻，眼看晋阳城就要保不住了，敌人马上就要攻破西晋门户，刘琨急得团团转。齐读第二小节。四、小结：刘琨孤军奋战，英勇抗击敌人，可是敌我兵力悬殊，此时援军未到，而城中兵力减弱，粮食减少，面对着这座孤城，刘琨急得团团转，这就是故事的起因。那他是如何想到用一曲胡笳来救孤城的？敌人听到这曲胡笳是如何表现的？让我们下节课来学习经过和结果。板书： 34 一曲胡笳救孤城兵力悬殊 援军未到 兵力减弱 粮食减少第二课时执教者：园西小学 郁秀敏【课时目标】1学习课文38小节，在具体的语言环境中，用拆字组词法理解“凄厉”的意思；通过想象说话理解“骚动”的意思；通过听胡笳曲的方式理解“悦耳动听、哀伤凄婉”的意思。2能有感情地朗读第二节中的写景语段和第三节中描写胡笳曲的语段，重点研读描写胡笳曲的语句，想象写话胡笳曲的内容，体会匈奴士兵的思乡之情，从而感受刘琨的勇敢与智慧。3初步了解“寓情于景”的写作方法，知道写景要符合人物情感。4.能结合板书，以故事情节的发展为线索，进行课文内容的概括训练。【课时重点】能有感情地朗读第二节中的写景语段和第三节中描写胡笳曲的语段，重点研读描写“胡笳曲”的语句，想象写话胡笳曲的内容，体会匈奴士兵的思乡之情，从而感受刘琨的勇敢与智慧。 【课时难点】能结合板书，以故事情节的发展为线索，进行课文内容的概括训练。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】课前二分钟：观看动画四面楚歌一、过渡导入，复述晋阳城当时的危急情况1.师：上节课，我们初读了课文，学习第1、2节。2.用上第一课时板书中的词语“兵力悬殊 援军未到 兵力减弱 粮食减少”，介绍当时晋阳城的情况。3.小结：这就是故事发生的起因（点媒体出示：起因），晋阳城已经成了一座孤城。二、精读课文，感悟刘琨的智勇双全（一）学习第三节，理解景物描写的作用，体会刘琨当时焦急、忧虑的心情1过渡：当时的刘琨急得寝食难安，他独上城楼，让我们跟随作者的文字来体会他当时的心情。2学习句子：这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约可见。（1）读读句子，从中感受到刘琨怎样的心情？（2）朗读指导：前半句可以读得慢些、轻些，后半句加快语速，真是忧心忡忡啊！ （3）板书：一片寂静、一轮明月3学习句子：刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城禁不住发出一声声长啸。（1）学习作者“寓情于景”的写作方法。（2）指导朗读：读出景中所蕴含的情感。4学习句子：那一声声凄厉的长啸，在夜深人静时传得很远，传到匈奴的兵营，把匈奴兵惊醒了。匈奴兵营里发出一阵骚动。（1）拆字组词法理解“凄厉”的意思。（2）想象说话理解“骚动”的意思。（3）板书：一阵骚动5齐读第三节（二）学习第四、五节，理解救孤城的原因，感受胡笳曲的魅力1.师：正是这一声声长啸引起的骚动启发了刘琨，他想起了当年项羽的八千兵马被“四面楚歌”唱败的故事，想出了一个计谋。板书：一个启发2. 师：还记得这个“四面楚歌”的故事吗？简单说说项羽为什么会失败？板书：一个故事3.师：刘琨正是想到了这个故事，想到的一个计谋吹奏匈奴人最喜欢的胡笳曲。板书：一个计谋4师：一曲胡笳救了一座城池，真有这么神奇吗？想不想听一听？（一听胡笳曲）边听边将课文中具体描写胡笳曲的句子用直线画下来。5.交流，出示句子：胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫 （1）师：作者用了哪两个词语形容胡笳曲的？（悦耳动听 哀伤凄婉）（2）理解词语“悦耳动听、哀伤凄婉”（3）指导朗读：声音轻重要有变化：悦耳动听（响）哀伤凄婉（轻）情感上也有变化：呼唤多么强烈的一种情感啊，读响些。思念内心的煎熬，轻些、慢些。（4）根据填空背诵句子：胡笳曲是那么（ ），又是那么（ ），就像（ ），又像是（ ） （5）写话训练：匈奴人听着胡笳曲，仿佛听到年老的慈母、年轻的妻子在对他们说些什么呢？选择一句，写在练习纸上。（二听胡笳曲）写一写： 胡笳曲是那么悦耳动听，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子：“_ 。”胡笳曲是那么哀伤凄婉，就像是年轻的妻子在思念在外的丈夫：“_ 。”（6）和着胡笳曲齐读。（三听胡笳曲）（三）学习第五八节，感受胡笳曲的神奇效果1.师：刘琨不仅是军事家，还精通音律，吹奏匈奴人爱听胡笳曲，勾起了匈奴士兵浓浓的思乡情，自己也感动得留下了热泪。这次，匈奴兵营又有了怎样的反应？2.出示句子：这时，忽然有人发现匈奴兵营有了动静，传来幽幽的哭泣声。3.引读第六节。4.出示句子：第二天一早，卫兵赶来报告，说匈奴兵已经全部撤走了。刘琨听了，好似卸下了千斤重担。5.这个故事流传到现在已经快一千多年了，成了千古佳话。（出示最后一节）板书：一段佳话6.当刘琨再次登上城楼，眼前还是边塞特有的景色，此时，刘琨眼中的月亮、沙漠、山丘、晋阳城又是怎样的呢？请你也用寓情于景的方法来说一说。出示：第二天晚上，刘琨再次登上城楼。他眺望远方，面对（ ）发出了会心的微笑。（四） 根据板书，概括课文主要内容（1）师