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榆林市第十小学导学案 2014-2015第一学期科目语文班级四二设计者常小利备写时间12.4课题27乌塔课 型略读使用时间课时一小组学生姓名审 核学习目标：1、认识六生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、能对文中的人物进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。（重点）4、年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？（难点）学法指导：自学法、朗读法。知识链接：1、德国的小学教育 2、我与乌塔比少年 （参考资料）词语链接：1、近义词：游历游览 充足-充分 承认-认可 设计-筹划请求恳求 疲倦疲惫 惬意闲适 反驳-反对 感动-打动2、反义词：匆匆珊珊 蒙眬清醒 反驳-附和 相信-怀疑承认否认 充足-不足 满意不满 筋疲力尽-精力充沛3、仿写词语（描写疲惫的成语）汗流浃背 大汗淋漓 疲于奔命 步履蹒跚 气喘吁吁 筋疲力尽 心力交瘁 导学过程：预习：1.把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。2.想想课文主要讲了一件什么事？乌塔这样做好不好？3.查找欧洲地图。自主、合作、探究、根据阅读提示，用自己喜欢的方式读课文。、想想课文主要讲了一件什么事？ 、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）、领悟乌塔的独立生活能力。a画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。b假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？为什么?填空了解中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异:中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠自己打工，努力挣钱；认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门；中外孩子处理事情的能力：中国孩子（父母包办代替）；外国孩子（自己能做的事自己做）。、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。a乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？b可不可以像乌塔一样单身外出旅游？c你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？d们能向乌塔学习什么？ 6、布置实践作业：1、把这个故事讲给父母
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